教学背景 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版） 》 中第三学段（5～6年级）的任务群3：家用器具使用与维护。本课围绕家用电器洗衣机的认识与操作使用进行，引导学生通过阅读产品说明书，了解洗衣机的功能特点，掌握基本的操作流程，能根据需求选择使用功能，规范、安全地操作。本课要求学生在劳动观念方面，在掌握洗衣机的功能特点和使用方法的过程中，感受家用电器对于提高家务劳动效率、提升生活品质的作用；在劳动能力方面，形成运用现代化科技参与日常劳动的能力；在劳动习惯和品质方面，初步养成良好的家用电器使用习惯，能主动承担力所能及的家务劳动，在劳动中养成耐心、细心、勤于观察、努力思考的品质；在劳动精神方面，在家务劳动的过程中不怕困难，初步培养不畏艰辛、积极探索、坚持不懈、认真负责的精神。 1.行为目标：能阅读产品说明书，掌握不同类型的洗衣机的功能特点和使用方法，能够规范、安全、科学地完成洗衣服的实践操作。 2.认知目标：养成自己清洗衣物的习惯，形成独立自主生活的意识，感受科技给生活带来的便捷。 1.重点：掌握不同类型的洗衣机的功能特点和使用方法。 2.难点：根据需求规范、安全、科学地完成洗衣服的实践操作。 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动室 3.课前准备： （1）教师准备：滚筒式洗衣机的使用说明书、波轮式洗衣机的使用说明书、投影仪、滚筒洗衣机、波轮洗衣机、洗涤剂等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，课前调查走访大型超市或专卖店了解两种洗衣机的特点和使用步骤，一件脏衣服。 教学过程 设计意图：通过方华洗衣服的小故事，引起学生对使用洗衣机的兴趣，激发学生动手参与劳动的欲望， 自然地导入本课主题。 教学步骤： 1.教师让学生阅读“劳动最光荣 ”下的小故事。 2.教师提问：你会在家帮爸爸妈妈们洗衣服吗？你从故事里学到了什么呢？教师请几位同学起来分享上面问题的答案。 3.教师：看着辛苦了一天的爸爸妈妈，我们可以用洗衣机把家里的脏衣服洗了，分担家务劳动，做爸爸妈妈的小帮手。那怎么使用洗衣机呢？教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的课桌椅检查维修的知识在全班进行分享。 4.教师小结：洗衣机不仅是我们生活中重要的清洁工具，还是我们家庭的“大功臣 ”。有了它，我们既省时又省力。接下来，让我们用学习到的知识来开展本次劳动实践吧！ 劳动伴我行 设计意图：通过学生回想家里的洗衣机的样子及使用经历，让本年龄段学生探索洗衣机的功能特点及使用方法，激发他们积极主动参与洗衣服劳动实践的兴趣。 教学步骤： 1.教师引导学生分小组讨论：你家里的洗衣机是什么样子的？属于哪种类型的洗衣机？你会用家里的洗衣机吗？教师巡视，关注学生的讨论情况。 2.教师请几个小组代表起来分享小组的讨论结果。 3.教师小结：常见的家用洗衣机主要是波轮式和滚筒式。两种类型的洗衣机的使用方法也大致相同，我们接下来会一起来探究。 设计意图：让学生通过亲自走访调查，了解清楚两种家用洗衣机的类型、它们各自的特点和使用步骤，为后面的洗衣实践作知识储备和理论指导。 教学步骤： 1.教师请几个学生起来分享他们课前了解到的每种洗衣机的特点和使用步骤的结果，其他同学可做补充。 2.教师用幻灯片依次投影滚筒式洗衣机和波轮式洗衣机的使用说明书，讲解每种洗衣机的特点、使用步骤和操作面板上的按钮功能并引导学生补充填写P38的表格。 3.教师小结：阅读洗衣机的使用说明书可以帮助我们掌握洗衣机的操作方法。根据衣物的材质、数量及脏污程度等可以选择洗衣机相应的洗涤功能，科学合理地清洗衣物。滚筒式洗衣机的洗衣特点：微电脑控制所有功能，是模仿棒槌击打衣物的原理设计的。具有低磨损、不缠绕的特点、 ... ...
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