中小学教育资源及组卷应用平台 第九单元 第4课《拥抱绿色 低碳生活》教学设计 课题 拥抱绿色 低碳生活 单元 第9单元 学科 国家安全教育 年级 初中 学习目标 1.理解绿色低碳生活的内涵；了解世界环境日、《生态环境法典》相关知识；掌握日常生活中践行低碳生活的具体做法。2.能够识别生活中的低碳与高碳行为，学会向他人传播绿色低碳理念，提升参与环保实践、宣传环保的实践能力。3.树立绿色低碳的生活观念，增强生态安全责任意识，主动做生态保护的行动派，自觉践行人与自然和谐共生。 重点 理解绿色低碳的意义，掌握青少年践行低碳生活的具体行动，学会传播绿色理念。 难点 把低碳理念真正转化为自觉日常行为；主动带动身边人共同参与绿色低碳生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 节约一度电、“光盘行动”、垃圾分类、少用一次性用品，这些都是我们生活里随处可见的小事。点滴日常汇聚起来，就可以减少碳排放，守护我们的生态家园。为什么说我们青少年是低碳行动的生力军？我们该怎样把绿色低碳落实到每一天？让我们走进本课。出示课题。 设疑，引发思考。 通过设置疑问、思考等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、低碳理念要分享1.导入语：绿色低碳不只是国家层面的政策，更需要每一个普通人主动参与。我们中学生同样可以成为生态保护的行动者。我们可以通过哪些方式参与环保、传播低碳理念？为什么说初中生是低碳行动的生力军？下面我们来学习这一部分。2.小组研讨：研读文本梳理参与环保与宣传低碳的途径，小组讨论自己可以开展哪些低碳宣传，进行课堂交流分享。3.小结：①每个人在生态保护中可以是什么角色？可以参与哪些环保志愿行动？每个人都能成为生态保护的 “行动派”——— 加入环保志愿行动并找到志同道合的 “战友”, 从垃圾清理到低碳出行，集体的力量让改变发生。②我们可以用什么方式传播绿色生活理念？传播绿色生活理念，用创意打破圈层，用漫画、短视频等让环保理念走进大众。③哪些小事可以证明初中生是低碳行动的生力军？当我们把旧衣改造为潮包、在景点不留一片垃圾，就是在证明：年少不是等待的借口，初中生本就是低碳行动的生力军。 ④“低碳理念要分享”，仅仅自己做到低碳就够了吗？原文依据：每个人都能成为生态保护的 “行动派”…… 传播绿色生活理念，用创意打破圈层，用漫画、短视频等让环保理念走进大众。理解：除了自己践行低碳，还要主动分享、宣传绿色理念。一个人的力量有限，带动更多人一起行动，汇聚集体力量，才能更好保护生态。二、美丽中国我先行1.导入语：建设美丽中国离不开法治保障与全民共同参与。世界环境日传递环保号召，我国也出台专门法律守护生态家园。那世界环境日的相关情况是什么？《生态环境法典》有什么意义？日常生活中，我们该怎样通过 “做减法” 践行低碳生活？我们一起探究。2.交流、思考、归纳小结：①设立世界环境日的目的是什么？设立世界环境日是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的重视并采取行动的主要措施之一。②我国每年什么时候开展世界环境日相关宣传活动？2025 年世界环境日中国主题是什么，有什么号召？在每年的 6 月 5 日，我国都会开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。2025 年世界环境日的中国主题是 “美丽中国我先行”。号召全民投身生态环境保护，以实际行动守护生态家园。③《中华人民共和国生态环境法典》什么时候审议通过？这部法典有什么作用？2026 年 3 月 12 日，第十四届全国人民代表大会第四次会议审议通过《中华人民共和国生态环境法典》, 以法治之力推进美丽中国建设，守护你我共同的家园。④学会“做减法”，争做低碳 ... ...
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