初中地方课程 / 国家安全教育中小学生读本 / 人教版 / 初中 / 九 像保护眼睛一样保护生态环境 / 2 关乎人民福祉和民族未来 / 编号:26970615

第九单元 第2课《关乎人民福祉和民族未来》课件+视频素材【人教版】国家安全教育 初中

日期:2026-11-11 科目:初中校本课程 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:生态,安全,人类,发展,生存,条件
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(课件网) 关乎人民福祉和民族未来 【人教版】初中年级上册 国 家 安 全 教 育 05 06 课堂练习 07 01 设疑导入 02 生态安全的内涵 03 生态安全是人类生存发展的基本条件 板书设计 04 拓展延伸 课堂总结 设疑导入 如果生态系统遭到破坏,仅仅只是环境变差这么简单吗?古人告诫我们 “竭泽而渔,而明年无鱼”,桑基鱼塘实现种养循环,这些古老智慧带给我们怎样的启示?什么是生态安全?为什么说生态安全关乎人民福祉、关乎民族未来? 视频:桑基鱼塘 同学们,桑基鱼塘也体现怎样的生态关系?中华传统文化中又蕴含着哪些生态智慧? 生态安全的内涵 生态安全的内涵 生态指的是什么?生态系统有什么特点? 生态是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态,以及它们与环境之间环环相扣的关系。所有生物…… 都在与阳光、空气、水、土壤等非生命要素持续交换物质与能量。这种交换不是简单地索取与消耗,而是形成了一套具有自我调节能力的动态平衡系统。 生态安全的内涵 生态安全的含义是什么? 生态安全主要是指国家具有支撑国家生存发展的较为完整的不受威胁的生态系统,具备应对内外重大生态环境问题的能力,以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。 《吕氏春秋 义赏》中关于生态的名句是什么?这句话蕴含什么思想? 《吕氏春秋 义赏》中说:“竭泽而渔,岂不获得?而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得?而明年无兽。” 关于对自然要取之以时、取之有度的思想,有十分重要的现实意义。 生态安全的内涵 文中列举了哪些中华传统生态思想?桑基鱼塘是什么模式? 此外,“天人合一”“道法自然” 的哲学思想,“劝君莫打三春鸟,子在巢中望母归” 的经典诗句,“斧斤以时入山林,材木不可胜用也” 的古老箴言,都蕴含着质朴睿智的自然观。长三角、珠三角的先民们因地制宜,形成了 “塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑” 的桑基鱼塘生态模式,体现了人与自然和谐共生的中国传统生态农业智慧。 延伸阅读 中华文明积淀丰厚生态智慧。“竭泽而渔,岂不获得?而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得?而明年无兽”,倡导对自然取之以时、取之有度。“天人合一”“道法自然”“劝君莫打三春鸟,子在巢中望母归”“斧斤以时入山林,材木不可胜用也”,都蕴含质朴的自然观,为当代尊重自然提供历史智慧。 延伸阅读 生态兴则文明兴。我们应该携手努力,共同推进人与自然和谐共生,共建地球生命共同体,共建清洁美丽世界。 ———习近平 我国面临的国家安全挑战 生态安全是人类生存发展的基本条件 为什么说生态安全是人类生存发展的基本条件?无节制索取自然资源,会带来哪些严重后果? 人类生存和社会稳定需要哪些条件?什么是生命支撑系统? 人类生存需要水、空气、土壤和食物供给等必备条件;人类社会的和谐稳定,需要营养物质循环、气候与水文调节、污染物降解等生态调节过程。这些物质条件与功能构成了包括人类在内的所有生物的生命支撑系统。 维护生态安全,首要任务是什么? 维护生态安全,首先就是维护人类生命支撑系统的安全。 生态安全是人类生存发展的基本条件 白琵鹭在江苏省东台市条子泥湿地飞翔 历史上有哪些生态破坏带来的严重后果? 人类历史上,由于生态退化和自然资源减少而造成经济衰退乃至文明消亡的现象屡见不鲜。 人类消耗自然资源,怎样才能实现可持续?如果超过限度会产生什么后果? 这种消耗要想可持续,就必须是有节制的,即对自然资源的索取,必须是自然资源能够承受的。超过了这个限度,资源会越来越少、环境质量 会越来越差、生态系统会越来越不稳定,不但直接导 致经济不安全问题,而且会透支后代的发展资源和生 存环境,甚至给国家、民族的发展 ... ...

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