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课件网) 第八课 良师相伴 亦师亦友 第三单元 和谐交往 快乐生活 良师相伴 助力成长 壹 认识师生关系 01 目 录 和谐师生情，润物细无声 02 理性化解师生冲突 03 真诚促进师生和谐 04 互动空间：《忆师图》 操作流程： 第一步：回忆你的读书生涯里，经历过多少位老师，在中心圆圈里写下数字。 第二步：在外圈圆里写下让你印象深刻的老师的名字。 第三步：在外圈圆外写下你与该老师的相处方式。 第四步：分享你的《忆师图》 人生的老师既有在课堂上传授知识的老师，也有在实践中传授技能的师傅。 一、认识师生关系 书法 陈老师 小学语文 王老师 初中体育 郑老师 中职实训 张老师 钢琴 徐老师 回忆自己与“忆师图”中的老师是如何相处的，把与老师的相处方式记录下来并分享。 自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。 喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。 每次实训的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。 放学后，时常找郑老师一起打球。 书法陈老师 小学语文王老师 张老师 中职实训 初中体育郑老师 钢琴徐老师 练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。 一、认识师生关系 互动空间：《忆师图》 1.特点：师生双方互相尊重、关心、理解、信任，这种良好的师生关系有助于学生的成长与进步。 2.如何构建： 老师以民主平等的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友; 学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流，从老师那里获得肯定、鼓励和支持。 1.良好师生关系 良好师生关系的特征 学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导；老师关心爱护学生，教导帮助学生。 尊师爱生 教学相长 心理相容 民主平等 老师和学生在教学活动中相互影响和促进，彼此都得到提高。 老师和学生在心理上协调一致，在教学过程中和谐融洽、亦师亦友。 老师理解学生，平等地与学生交往，允许学生合理表达自己的想法。 1.良好师生关系 极个别同学上课状态 你如何看待上述学生的行为？你身上存在哪些不好的学习习惯吗？ 在学习生活中面对不和谐的师生关系，你是如何处理的？ 2.不和谐的师生关系 互相尊重、理解、信任的和谐关系类型 疏远、紧张、冲突等不和谐的关系类型 师生关系包括： 2.不和谐的师生关系 1.特点:师生之间关系冷淡、紧张甚至发生冲突。 2.影响:这样的师生关系不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自身的成长与进步。 良好的师生关系有助于学生的学业发展； 良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德； 良好的师生关系有助于学生的心理健康 良好师生关系的积极作用 二、和谐师生情，润物细无声 回想“忆师图”中的老师对自己的成长和学习有哪些积极的影响，记录下来并分享。 本来自己对练字很没信心，在陈老师的鼓励下也能写得一手好字。 自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。 放学后，时常找郑老师一起打球。 在和郑老师的切磋中，球技有了很大的进步，进入中职后加入了校足球队。 喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。 在王老师的影响下对文学产生了兴趣，经常阅读文学作品，开阔了眼界。 每次练习点钞的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。 在张老师的严格训练下，参加市技能大赛，取得了不错的成绩。 书法陈老师 小学语文王老师 中职实训张老师 初中体育郑老师 钢琴徐老师 在徐老师的影响下，有了一定的音乐的鉴赏力。 练习 ... ...
