/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 找朋友 教材分析 《找朋友》通常采用二拍子的节奏，旋律欢快、简单易懂，易于儿童接受和模仿。歌曲的节奏感强，适合进行节奏训练和初步的音乐感知能力培养。歌词内容贴近儿童生活，表达了找朋友、与朋友共处的快乐和友谊的重要性。通过歌词，可以引导儿童理解友谊的珍贵，学会与他人友好相处。 学情分析 一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在音乐方面，他们通常已经具备了一定的音乐感知能力，能够跟随简单的旋律和节奏进行哼唱或舞蹈。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，自我控制能力相对较弱，需要教师在教学过程中采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。 教学目标 审美感知：能够敏锐地感知歌曲《找朋友》的旋律、节奏和音色，体会音乐中的欢快与友好氛围。 艺术表现：用自然、流畅的声音演唱歌曲《找朋友》，准确表达歌曲的歌词和旋律，展现个人或集体的艺术表现力。 创意实践：根据歌曲内容创编动作，通过舞蹈、声势等肢体语言来表现《找朋友》，使演唱更加生动、有趣。 文化理解：聆听歌曲，能够理解并感受到友谊的重要性，认识到朋友之间的互助、关爱和支持是生活中不可或缺的部分。 教学重难点 感受歌曲的欢快气氛，学习用欢快的情绪演唱歌曲，并通过歌曲的节奏训练培养学生的节奏感。 部分歌词的节奏可能较为复杂，需要学生进行反复练习才能掌握。此外，如何引导学生通过歌曲理解友谊的重要性，并将其内化为自己的行为习惯也是教学的难点之一。 教学过程 热身游戏·唱一唱 了解X唱ta，X唱ti 热身游戏·拍一拍 简单声势，拍手拍腿 热身游戏·合一合 师生合作 节奏开火车 挑战《找朋友》节奏拍击 互相认识一下吧！ 节奏自我介绍 唱一唱《找朋友》 边唱边律动 ABA循环表演 团体合作＋个人solo 教学总结 在今天的《找朋友》音乐课上，我们共同度过了一段欢乐的时光。通过这首歌曲的学习，学生们不仅掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，还通过歌唱和律动的形式表达了对友谊的理解和向往。通过这次学习，学生们们意识到，在这个充满挑战与机遇的成长道路上，朋友是我们最宝贵的财富之一。因为有了朋友的陪伴和支持，我们才能更加勇敢地面对困难与挑战，共同迎接更加美好的未来。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 核心素养目标 审美感知 能够敏锐地感知歌曲《找朋友》的旋律、节奏和音色，体会音乐中的欢快与友好氛围。 艺术表现 用自然、流畅的声音演唱歌曲《找朋友》，准确表达歌曲的歌词和旋律，展现个人或集体的艺术表现力。. 创意实践 根据歌曲内容创编动作，通过舞蹈、声势等肢体语言来表现《找朋友》，使演唱更加生动、有趣。 文化理解 聆听歌曲，能够理解并感受到友谊的重要性，认识到朋友之间的互助、关爱和支持是生活中不可或缺的部分。 热身游戏·唱一唱 X X XX XX ta ta ti ti ti ti 热身游戏·拍一拍 拍手 拍腿 X X XX XX 热身游戏·合一合 X X l X X l XX XX l XX XX ll ta ta ta ta ti ti ti ti ti ti ti ti X X l XX X l ta ta ti ti ta 找呀 找呀 找朋 友 找到 一个 好朋 友 敬个 礼 握握 手 你是 我的 好朋 友 XX XX l XX X l 你的 名字 叫什 么？ XX X l 叫什 么？ 我 叫 （ ） X X l XX X l X X l XX X l 欢 迎 （ ） 我 叫 （ ） X X l X X l X X l X X l 欢 迎 （ ） A 我 叫 （ ） X X l XX X l X X l XX X l 欢 迎 （ ） B A B A 随机进行单人挑战哦！ A B A ... ...
