唱歌 小青蛙找家 教学设计

《小青蛙找家》教学设计 教学目标： 1.知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2.过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。 3.情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。 教学重点： 通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。 教学难点： 指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。 教学过程： 一：创设情境，猜谜导入。 1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾，冬天洞里睡，夏天到处逛，雨过天晴后，水边大合唱。（青蛙） 2.小朋友们，今天老师给大家讲一个《小青蛙找家》的故事。（播放歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方，找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青蛙们静静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找到了回家的路。 3.故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？ 让我们记住小青蛙的这种团结合作，齐心协力的精神一起来开始今天的音乐课吧。 二、学唱《小青蛙找家》。 1.请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲中那句歌词唱出了小青蛙找家的情境？ 2.师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急的）。哪句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙这么着急找不到家，哪位小朋友愿意来帮助它呢？ 3.下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。 我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧。（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）。指导学生读出焦急的心情。 4.教师弹奏歌曲并范唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。 5.教师分句教唱歌曲。老师看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美。比一比哪位小朋友的拿书姿势最漂亮。 （1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。 （2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。 （3）完整地跟着钢琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。 （4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。 三、表演《小青蛙找家》。 1.歌曲处理： （1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。 （2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。 （3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。 （4）请小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。 2.音乐游戏：《小青蛙找家》。 我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意帮助小青蛙。那么，接下来，咱们就来玩一个游戏，听老师讲一下游戏的规则：若干学生围成圆圈，若干学生带头饰扮演小青蛙，站在圈内。音乐开始，小青蛙按节拍自由地做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时， “小青蛙”跳到一位学生面前，“家”的学生与“小青蛙”交换位置。音乐再起，新的小青蛙又开始找“家”，游戏继续进行。好了，游戏规则讲完了。下面我们就一起来开心地玩游戏吧。咱们 ... ...