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课件网) 谁才是真正的“富”？ 问题探究 有人说，桑娜和渔夫其实“不穷”，他们很“富有“。 穷 人 六年级上册﹒第四单元 14 二.走进桑娜的内心世界，感受她的美好品质。 1、自读自悟3—7自然段，找出描写桑娜的心理活动的句子，说说你从中发现了什么，感受到了什么。 2、小组合作，品析桑娜把孩子抱回家后复杂的内心活动。 “桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” “这样做”指 ？”非这样做不可”是个 句，意思是 .这看似矛盾的心理活动表现了桑娜 的本性。 品析语段 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 五个省略号的连续使用，表明桑娜当时的心理活动是时断时续的、心情是复杂矛盾的，其中有担忧、有紧张、有害怕、有自责、后悔，但最后她还是下定了收养孩子的决心。这充分表现了桑娜宁可自己受苦，也要帮助他人的美好心灵。 品析语段 1、文中哪个词最能概括他此时的心情？ 2、从这段话里你读出了她哪些心理，为什么？ 三.体会人物对话，感受他们的心意相通。 浏览课文第12-27自然段，找到对话中的两处沉默， 并联系上下文思考：在沉默中他们各自会想些什么？ 第一次“沉默”是因为桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事。 而渔夫“沉默”是因为还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸。 第二次“沉默”是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定。 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜不断地想： 。 小练笔： 桑娜沉默时会想些什么呢？请联系课文内容和人物心理，写几句话。 嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ 哦 ò ，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦 ō,鱼打得怎么样 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ 渔夫 桑娜 角色朗读 你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… 你瞧，他们在这里啦。 哦ó ？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦ò ，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ 桑娜 渔夫 角色朗读 这段话从 、 、 三方面对渔夫进行了描写。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”说明渔夫 。 2、最后渔夫做出了什么决定？从哪句看出？并改为陈述句 3、“ ”字，准确地表现了渔夫坚强性格，说明渔夫和桑娜一样为了收养两个孩子，甘愿承受更大的苦难。 品读结尾，再次体会人物的品质。 文章的悬念到此终于被解开，我们悬着的心也终于放下了。与丈夫的不谋而合，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑 ... ...
