《装扮我们的教室》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够了解不同教室设计的优点，学习借鉴他人经验来装扮自己的教室。 2. 掌握教室不同区域（如图书角、植物角、作品墙等）的布置方法和要点。 （二）过程与方法目标 1. 通过观察、讨论、小组合作等活动，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。 2. 让学生在实际动手装扮教室的过程中，提高实践操作能力和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对班级的热爱之情，增强班级归属感和集体荣誉感。 2. 培养学生的审美意识，让学生懂得欣赏美、创造美，共同营造温馨、美丽的学习环境。 （四）核心素养目标 1. 审美情趣培养：引导学生关注教室环境的美感，通过装扮教室的活动，提升学生对美的感知、鉴赏和创造能力，培养积极健康的审美情趣。 2. 团队合作与沟通素养：在设计和装扮教室的过程中，学生需要分组合作、共同商讨，这有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力以及尊重他人意见的意识，促进学生社会交往素养的发展。 3. 问题解决与创新素养：面对装扮教室过程中出现的不同意见和实际问题，学生要学会商量解决，尝试新的布置方法和创意，从而锻炼学生的问题解决能力和创新思维。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生观察其他教室的优点，并运用到自己教室的装扮中。 2. 组织学生进行有效的小组合作，完成教室不同区域的设计与布置任务。 （二）教学难点 1. 如何让学生在面对装扮教室的不同意见时，真正做到“求大同，存小异”，达成共识并积极行动。 2. 激发学生持续的创造力，使教室的装扮既美观又具有特色，同时体现班级文化。 三、教学方法 讲授法、讨论法、观察法、小组合作法、实践操作法 四、教学准备 1. 提前收集一些不同风格、布置精美的教室图片或视频资料，制作成PPT。 2. 准备一些用于教室装扮的简单材料，如彩纸、剪刀、胶水、小盆栽、图书样本等，以便在课堂上进行示范或让学生初步尝试布置。 3. 划分好教室的不同区域，如图书角、植物角、作品墙等，并准备相应的标识牌。 五、教学过程 （一）导入 1. 教师播放一段展示美丽教室环境的视频，视频中包含各种精心设计的教室区域，如色彩鲜艳的图书角、绿意盎然的植物角、充满艺术气息的作品墙等。播放结束后，教师提问：“同学们，看了这段视频，你们觉得这样的教室怎么样？是不是特别漂亮呀？你们想不想让我们的教室也变得这么美呢？” 2. 引出本节课的主题———装扮我们的教室，激发学生的兴趣和积极性。 （二）讲授新课 1. 他们的教室好在哪里 1.1 教师利用PPT展示收集的不同班级教室的图片，引导学生仔细观察。 2.1 提问学生：“同学们，大家看看这些教室，它们都有哪些地方让你觉得特别好呢？”鼓励学生积极发言，分享自己观察到的优点，如有的教室用彩色气球装饰天花板很喜庆，有的教室图书角布置得很温馨，有柔软的坐垫和漂亮的书架等。 3.1 教师对学生的回答进行总结归纳，将不同教室的优点写在黑板上，如装饰美观、区域设置合理、物品摆放整齐等，让学生明白可以从其他教室的设计中汲取经验。 2. 我们一起来设计 2.1教师引导学生将教室看作自己的家，提问：“既然教室是我们的家，那我们该怎么设计才能让它变得更漂亮呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组讨论一个教室区域的设计方案，如图书角、植物角、作品墙等。 2.2在学生讨论过程中，教师巡视各小组，适时参与讨论，给予指导和启发。例如，对于图书角的设计，教师可以提醒学生考虑书的摆放方式、如何方便同学们借阅等问题；对于植物角，要考虑植物的养护、摆放位置的安全性等。 2.3讨论结束后，各小组选派代表上台，用简单的图画或文字描述展示本小组的设计方案。其他小组的同学可以提问或提出建 ... ...
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