《放牛山歌》 教材分析 《放牛山歌》是一首以放牛为题材的歌曲，充满着浓浓的乡村生活气息和童年乐趣。四二拍，五声徵调式，一段体。本课音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。通过本课的学习，可以让学生更好的感受丰富多彩的民族民间音乐，体会音乐表达的多姿多彩的生活情景，激发对祖国民族音乐的热爱和对生活的热爱之情。 教学目标 1.认识衬词，并能用方言特色进行演唱；认识二分音符并能准确演唱二分音符时值。 2.通过对比聆听、唱字母谱、师生接龙、生生接龙等方法，使学生能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，并能模仿老师，用方言特色的发音演唱衬词，唱出歌曲的风格特点。 3.通过本课的学习，可以让学生更好的感受丰富多彩的民族民间音乐，体会音乐表达的多姿多彩的生活情景，激发对祖国民族音乐的热爱和对生活的热爱之情。 教学重难点 重点：能用愉快的情绪演唱歌曲。 难点：能用方言语调演唱衬词，唱出四川民歌的地方特色。 课时安排 一课时 课前准备 PPT课件、钢琴 教学设计 流程 教学内容 师生活动 意图 导 入 部 分 组织教学 一、组织教学 1.师：今天来了一个好朋友，是一个勤劳的放牛娃，你们来听听这个好朋友是从哪里来的？ 2.师：（用四川方言）大家好，我是一个放牛娃！今天，我要背上我那个大背篼去放牛。 3.师：你听出来他是从哪里来的吗？ 生：四川。 4.对，这个放牛娃是从四川山区来的，他说的是四川的方言。今天，他带来了一首好听的歌曲《放牛山歌》，我们一起来学习一下吧! 用建立情境、四川方言进行导入，能激发学生兴趣，让学生感受四川方言特点，为后面学创歌曲建立初步印象。 聆 听 部 分 熟悉旋律 知悉特点 二、聆听音乐 熟悉旋律 1.初次聆听 感受情绪 师：请同学们听一遍歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（师范唱） 生：愉快的…… 2.再次聆听 认识衬词 师：我们再来听一遍歌曲，这边请同学们看着谱子去听，找找歌曲中有哪些很有特点的歌词？ 生：（呦喂）（那个）…… 师：这些歌词没有具体的意思，表现得是一些语气、形声或者是谐音。这样的歌词叫做衬词，在民歌中非常常见，能够展现出四川民歌的语言和地域特点。 3.第三次聆听 听辨衬词 师：请同学们在这次聆听歌曲时，仔细听辨老师唱的衬词和普通话有什么区别？你可以模仿出来么？ 生：“那个”发音不一样…… “啥”的发音也不一样。 学 唱 部 分 学习方言特点 唱出民歌风味 唱出高亢声音 三、学唱歌曲，表现歌曲 1.读歌词，熟悉节奏与衬词 师：同学们的耳朵都很灵！你可以打着拍子，用四川方言的感觉有节奏的读歌词吗？我们一次来试一下。 （老师打着拍子带学生读歌词，要突出重音和方言衬词。歌词节奏不准确的地方要着重讲授。） 2.师生接龙唱，熟悉乐曲旋律 师：接下来我们来玩一个接龙游戏，老师来唱红色部分，同学们唱蓝色部分。请听伴奏，我们放慢速度来学唱。 （及时解决在学唱中遇到的节奏不准确等问题） 3.唱谱子，学习二分音符，强调高亢的声音 师：刚才我们唱了第一段歌词，你觉得一句是歌曲的高潮部分，最能体现在山头间呐喊的声音？ 生：哥儿啰喂这一句。 师：（重复演唱这一句）你觉得哪一个字唱的时值最长？ 生：喂 师：对了。这是一个二分音符，在四二拍的歌曲中二分音符要唱满两拍。请同学们打着拍子，跟着老师的琴唱谱子。 师：将歌词带入唱一遍 师：这是在山头间呼喊的声音，同学们觉得要用怎样的声音去演唱？ 生：高亢的 嘹亮的 学 唱 部 分 学习方言特点 唱出民歌风味 唱出高亢声音 师：我们试着呐喊一下（教师带着动作示范，学生模仿学习）。 师：就请同学们保持状态，把呼喊的感觉唱出来。（跟琴演唱） 4.师生换顺序再次接龙唱，熟悉完整旋律。 师：下面我们换一下顺序，请同学们演唱红色部分，老师 ... ...
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