部编版道德与法治五年级 5协商决定班级事务 第三课时教学设计 学习目标; 1、：树立协商合作的意识。 2、能够自觉遵守班级的共同决定。 3、学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够自觉遵守班级的共同决定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。 重点：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。 难点：能够自觉遵守班级的共同决定。 教学过程 情景导入 师：上课，同学们好，请坐。在开始今天的学习之前，老师要给大家放一段小视频 思考：看完视频之后，你想对郝奶奶说什么呢 师：好，看完了视频，有没有起来跟我们分享一下你想对郝奶奶说的话？ 学生回答 师：（教师总结，边说边播放课件）非常棒，老奶奶应该遵守约定，按约定付钱，换到班级当中也是一样的，我们班级成员形成的决定在班级当中具有约束力，那么我们每个成员都要共同遵守并且落实到行动当中。 那么接下来就让我们一起走进今天的学习，请大家齐读课题：共同的决定要落实（粘贴写好课题的小黑板） 二、自研自探 请同学们翻开课本第40页，给大家2分钟的时间去自学我们书上的活动园 思考：在这个决定落实的过程中出现了一个什么问题呢？你怎么去评价他们的看法呢？ 生自学，老师督促 师：我看很多同学都已经坐直了身体，肯定是已经思考完了，那我找两位同学起来跟我们分享一下 学生作答 师：非常棒，有同学有了自己不同的看法，那我请两位同学起来跟我们描述一下这两位同学的看法。听完这两位同学的描述之后有没有哪位同学起来回答一下老师屏幕上面的两个问题 同学思考，举手作答 师点人回答（根据学生的回答作总结） 师：嗯，同学们表述了自己的想法之后我们来看看其他同学的一点小看法，请第一组的同学齐读左边对李铭的看法，第二组同学齐读右边对王静同学的看法 师：好， 思考：那么通过上面的看法，同学得出了一个什么道理呢？ 学生思考，师点人作答 是的，我们班级的共同决定是面向所有人员的，每个成员都是平等的，不能搞特殊，那么这里老师给到大家了第一个班级决定小提示，请同学们一起读一下（教师粘贴小黑板--提示一：平等观念）。 师：好，接下来请同学们看到书的第41页的活动园，老师请一位同学起来跟我们描述一下小强的日记，其他同学思考 思考：小强遇到了什么事呢？ 师点人回答 学生回答：班级决定与个人有冲突 师：师总结，并提问：那小强的日记有没有写完呀？ 学生齐答：没有 师：那么接下来老师给大家2分钟的时间去续写一下小强的日记，假如你是小强，接下来你会怎么写，写好了的同学坐端正并举手示意老师 老师检查同学们写的 师：好，我看到好几位同学都做得非常端正了，我们请这位男生来临时扮演一下小强，你的日记的后半段是什么呢？ 学生分享 老师总结，并点另一名女生起来分享，总结 好，我们听了以上两位扮演者的日记续写，接下来我们一起来看看别的同学续写的小强的日记，有没有哪位同学起来跟我们大家朗读一下的？ 师点人。 非常棒，这位同学他在面对社会实践活动不想参加的时候他是怎么做的呀？ 学生回答 师：是的，他去找班长商量了。 思考：那么老师有问题了，请同学们大声的将老师的问题读出来并进行思考，好，有没有那位同学起来给我们回答一下？ 学生回答 教师总结 师：是的（教师粘贴小提示二：集体观念），在班级决定公布之后，如果我们的看法仍然和班级决定有分歧的话，我们可以向班级提出，但是在新的决定还没有下来的时候，我们要先执行原有的决定，因为班级决定是面向集体的。 三、互动生成 师：好接下来请同学们将书翻到第42页，给大家2分钟的时间将活动园里面这几位同学的话补充完整，等一下我请同学起来进行角色扮演 点人作答 师：同学们都具有表演天赋呀，那么老师有一个问题：请同学们将老师的问题大声的 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
