教学设计 课题 这些事我来做 教学内容分析 （1）教学内容在单元中的位置 《这些事我来做》是统编教材四年级上册《道德与法治》第二单元《为父母分担》第5课的内容，本课的教材设计落实课程标准中第二学段中“道德教育”学习主题，课程内容明确指出要求学生“关心家庭生活，主动分担家务”，让学生懂得劳动对自己的重要作用，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性和积极性。本单元共设计了三课内容，这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。聚焦学生家庭生活的问题域“为父母分担”，引导学生进一步树立家庭责任意识。通过本单元的教学，培养学生的道德修养、健全人格、责任意识三方面的核心素养。本课延续了第4课的内容，继续学习如何在家庭生活中为父母分担，树立责任意识。本课是第4课《少让父母为我操心》的深入与延伸，也为第6课总结“我的家庭贡献与责任”做准备，为进一步理解“我”在家庭生活中扮演的角色及承担的责任作铺垫。 （2）对于发展学生核心素养的功能价值 本课主要落实了课程标准第二学段中“道德修养”和“责任意识”两大核心素养。其中“道德修养”这一核心素养明确指出“学生树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱”这一培养目标，结合本课教材设计，应当引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择自己可以承担的家务劳动，坚持去做。“责任意识”这一核心素养则强调“主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任。”通过本课的学习，让学生明白做家务的意义，使学生感受父母为承担家庭责任付出的辛劳，培养学生的家庭责任感，引导其从享受型的家庭地位向贡献型家庭地位转变。与此同时，帮助学生形成做事有耐心，在克服困难中增强自信心的健全人格。 学情分析 四年级学生对家庭的概念已经逐渐清晰，能感知家庭中的亲情，且已经初步具备了处理简单家务的能力，但这一年龄段的孩子很容易忽略父母为承担家庭责任付出的辛劳，在生活中缺乏自我管理的有效方法，家务劳动的经验不足，这也使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，由此造成了认知与行为的矛盾。此外，大部分家长不太重视对子女的劳动教育，许多家庭不同程度地存在着大人包办子女劳动的现象。要扭转多数学生较少参与家务劳动的现状，攻克“家长关”也十分必要。 目标确定 根据课程标准第二学段“关心家庭生活，主动分担家务劳动”的学习内容要求，结合四年级学生的学情，确定以下教学目标： （1）借助比赛、采访、展示、经验介绍等活动形式，激发学生参与家务劳动的热情和兴趣。总结做家务对自身的好处，明确做家务的意义，形成“应该做”“主动做”的意识。 （2）初步培养坚持参加家务劳动的习惯。 该教学目标设置旨在引导学生理解“为父母分担”的意义，树立责任意识，培养健全人格和责任担当。 学习重点难点 激发学生参与家务劳动的热情和兴趣，明确做家务的意义，形成“应该做”“主动做”的意识。初步培养坚持参加家务劳动的习惯。 其中，初步培养坚持参加家务劳动的习惯也是本课的教学难点。 【确立依据】本课立足于学生了解做家务的意义，树立责任意识。教学重点的确立有利于进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生的家庭责任感。新时代小学生缺乏吃苦耐劳、持之以恒的劳动精神，在认知与行为的矛盾中难以将劳动精神和责任意识自我构建，基于这些学情确定本课教学难点。 学习活动设计 环节一：谈话导入 教师活动 通过联系上节课所学内容《少让父母为我操心》引导学生明确自己的事情应当自己做，引出本课“这些事我来做”。 学生活动 通过联系上节课所学《少让父母为我操心》，明确应当自己的事情自己做。结合老师的谈话内容，明 ... ...
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