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课件网) 第2单元 感知音乐力度（三） 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的基本情况和风俗习惯，增强对少数民族文化的认识和尊重，促进民族文化的传承与发展。 (一)审美感知 歌曲中蕴含的勇敢、自豪等情感元素，可以对学生进行情感教育，培养他们的勇敢精神和爱国情怀。 (二)艺术表现 歌曲旋律明快，节奏简单，适合学生进行演唱和节奏练习。通过学唱歌曲，可以提升学生的音乐感知能力、演唱能力和节奏感。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 鄂伦春族是中国56个民族的一员，你们听说过这个民族吗？ 鄂伦春族是居住于我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。 下面我们通过图片欣赏一下 今天我们学习一首鄂伦春族歌曲 《勇敢的鄂伦春》 新知讲解 聆听乐曲 感受歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是豪迈地。 歌曲中哪个乐句给你的印象最深？ 歌曲中出现的马蹄声给我们的印象最深，下面跟着音乐做骑马的动作 这首歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒、守护山林的勇敢形象。 下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，生动地描绘了鄂伦春人的生活环境和勇敢形象。 下面朗诵歌词 歌曲为五声宫调式，音域为一个八度，由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，结构规整，易于学唱。 下面我们分句学唱 歌曲开头是逐渐渐强的马蹄声，下面跟着钢琴模拟逐渐靠近的马蹄声 歌曲为五声宫调式，由四个乐句组成，每个乐句4小节，结构规整。 下面我们演唱第一乐句 第一乐句表现出轻快、活泼的情绪，表现了大兴安岭的辽阔和人们对森林的费美之情 请再次演唱 下面我们演唱第二乐句 第二乐句的节奏与第一乐句相同，表现了对勇敢的鄂伦春人的费美。 请再次演唱 下面我们演唱第三乐句 第三乐句与第一乐句在节奏和旋律走向上同第一乐句保持一致。由于旋律是在中音区进行，显得柔和、亲切。 请再次演唱 下面我们演唱第四乐句 第四乐句在节奏上与前三个乐句相比更为紧密，连续的八分音符进行，使人联想到鄂伦春人骑看敦马在山林间驰骋的形象。歌曲棚棚如生地塑造了骑马挎枪护山林的鄂伦春人形象。 请再次演唱 下面我们完整的演唱 歌曲最后出现的马蹄声有什么特点？ 马蹄声的力度减弱，象征着马儿逐渐走远，下面边打节奏边表现 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的速度是 。 2.歌曲《勇敢的鄂伦春》是一首 民歌。 答案：1.稍快 2.鄂伦春 课堂总结 《勇敢的鄂伦春》 1=C 2/4 稍快、豪迈地 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! ... ...
