/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《快乐的小木匠》逐字稿 教学目标： 感受音乐欢快、活泼的情绪，用欢快、活泼切有弹性的声音演唱歌曲。 有节奏地表现木匠锯、刨、锤等动作，体验劳动的快乐，树立热爱劳动的意识。 参与编创、歌表演等综合艺术活动，增强音乐想象力和编创能力。 教学重点： 学生能准确、欢快地演唱歌曲《快乐的小木匠》 教学难点： 能用动作，来表现歌曲的内容 教学过程： 一导入 1.同学们好，今天我不但是你们的音乐老师，还有另一个身份，（我拿出）这是我平时用的工具，你猜一猜，我另一个身份是什么？锯子，大锤，对，我是个木匠，手艺很好的，我特别想把手艺教给大家，你们想学吗？ 2.作为一个合格的小木匠，首先得学会使用刨子。（读节奏）双手抓住刨子，用力往前刨，这样刨出来的木花，又大又圆。 接下来我们要学会锯木头，要注意有弹性的用力。 其次，再学会钉木板，注意声音短促有力。 3.同学们学的可真快，在这么短时间内就学会了使用工具，这么聪明的你们，能不能自豪的说出这句话？ 我是快乐的小木匠，嘿嘿快乐的小木匠 二、学唱歌曲 1.平时干活我总是边干边哼着儿歌，这样特别的带劲，你们来听听，我哼的什么儿歌（师边做刨木头的动作，边读第一段歌词） 2.你们也来试一试吧 3.师：我再读一遍，你来听听，我跟你们的有什么不一样。（第一个字读重） 4、师：原来我加了重音。这样更有劲了，我们再一起试试 5.师：同样的重音，我们再试试第二段（加入#a#的动作） 6.我迫不及待要把这首歌来唱一唱了。请你们用轻快的声音跟琴演唱每一句 7.接下来我要邀请你合作，我唱前半句，你们来唱后半句，希望我们配合默契。 8。我们这么快就学会了整首歌呢，我们完整展示一下。 9.这首歌真带劲，相信在这首歌的带动下，我们干活的速度会越来越快，效率会越来越高。（再唱一遍，边唱边做动作） 10。干活可少不了合作，我们全班同学一起合作，这边的同学来唱歌，那边的同学干活会更起劲。 11.谁来为大家唱起这首歌小木匠，让大家伙一起干完手头的活，这次可是有一定的难度，因为我们要跟伴奏唱喽。 三、拓展 边唱边干，同学们是不是感觉速度快了好多，即使是锯木头，也没有那么枯燥无味了。其实以前人们就发现，边唱歌，边干活，就很省事，如果许多人一起干的话，还能统一节奏，于是人们边拉船边唱歌，边打夯边唱歌，边抬木头边唱歌，边种地还要边唱歌。原来音乐的作用可真不小。 在你的生活中，音乐有没有起到什么作用啊？可能它太渺小了，你或许会忽略他，比如我心情不好时，会想听听歌，转移一下注意力，心情好时，又想唱歌，表达一下情绪。无聊时，打开短视频全是唱歌的，打发一下时间。其实音乐在我们左右，就看你关不关注她。我希望同学们都有一颗热爱音乐的心，它会让你更加热爱生活。 最后请同学们唱起这首歌《快乐的小木匠》结束今天的音乐课吧。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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