统编版●一年级下册核心素养教学设计 第16课《学先锋 做先锋》第二课时 课题 从小学先锋长大做先锋 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 落实课标要求，引导学生沿着正确的方向成长。“了解老一辈无产阶级革合家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情”是《课程标准》第一学段“政治认同”核心素养目标的内容。本课教育引导少先队员心有榜样，学习英雄人物和先进人物，教育引导少先队员从小做起，从自己做起、从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德，发挥榜样教育的作用，提升学生时美好自我的认同。 本课时“从小学先锋长大做先锋” 则侧重于引导学生将学习到的先锋精神转化为实际行动。行动是最终落脚点，鼓励学生从小培养良好的品德和行为习惯，从现在做起，从身边的小事做起，争当新时代的好少年。教材通过召开分享会的活动来展示全国“新时代好少年”先进事迹，引导学生发现“新时代好少年”身上的优秀品质。在寻找身边榜样的过程中，学生将反思并明确什么人可以作为榜样，从而内化并提升自己的榜样标准。 学情分析 低年段学生辨别是非的能力还需要提升，在选择榜样、明辨是非等问题上进行引导是非常必要的。教师在教学时营造积极的氛围，鼓励学生学习先锋的优秀品质，引导学生明白哪些人是学习的榜样，并自觉将学榜样活动融人日常、化为经常，落实到点点滴滴的行动中。教师指导学生互相帮助、互相监督、互相激励，通过合作学习提升他们自主建构美好自我的能力。 核心素养分析 核心素养:健全人格学习目标:1.愿意以时代的先锋、新时代好少年为代表的先进人物为榜样，主动向他们学习，让榜样成为自己成长的引导力量，初步培育积极主动、有担当的品格。2.鼓励学生在生活中践行先锋精神，如主动帮助他人、乐于奉献、懂得感恩等，培养良好的道德品质和行为习惯，提升道德修养。3.让学生明确学先锋、做先锋是自己的责任，激发学生从身边小事做起，为社会贡献力量的责任意识，培养社会责任感。 教学重点 鼓励学生从小立志学先锋，做先锋，从身边的榜样学起，用实际行动做一名介格的少先队员。明确学先锋、做先锋的具体方式，如敢创新、乐奉献、懂感恩等。 教学难点 引导学生把学先锋融入日常、化为经常，落实到自己的行动中，主动用先锋的品质与精神激励自己成长。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 激趣导入新课1.素材：新时代好少年 秦豫轩2.想一想，说一说：（1）在视频中你们听到了什么？看到了什么？（2）你们觉得秦豫轩是一个什么样的同学？（3）你愿意像秦豫轩学习吗？学习他的什么精神？（4）怎样才能成为新时代好少年呢？3.小结并板书课题：学先锋 做先锋 观看视频文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频《新时代好少年 秦豫轩》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。 二、讲授新课 教学环节一：从小学先锋长大做先锋1.图片+文本学习：雷锋精神犹如一盏不灭的道德灯塔，以平凡善举诠释奉献真谛。在少年时代种下向善的种子才能让青春之树结出担当的果实。2文本学习：做新时代的好少年，我该如何努力？ 我们的同学身上也有很多值得学习的地方，你发现了吗？3.图片+文本学习：发现身边的榜样（1）敢创新乐乐小组在学校组织的科技活动或手工制作活动中,勇于提出自己的创意和想法,培养动手能力和创新思维。（2）在各类科技创新竞赛中，同学们凭借着天马行空的想法和扎实的实践能力，次次惊艳四座。（3）这些同学发挥自己的奇思妙想，做出了有趣又实用的小发明，他们敢于创新的精神值得我们学习！（4）在计算机、大数据、人工智能等前沿技术领域，同学们的关注点愈发集中，他们积极参 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
