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课件网) 2.7 减法的计算（2） （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 理解加减法的意义，准确列出并计算一图四式；熟练掌握根据已知总数和部分数，用减法求另一部分数的方法；明晰数的分解与组成和加减法算式的对应关系。 01 02 经历观察情境图、分析数量关系、自主探究与合作交流过程，提升观察、分析、归纳及数学表达能力，体会数学思维方法。 03 感受数学与生活紧密联系，在数学活动中体验成功喜悦，激发学习数学兴趣，培养积极思考、合作交流的学习习惯。 02 新知导入 算一算，连一连。 2－1 3－2 5－1 4－1 5－3 1 2 3 4 02 新知导入 6 － 4 = 2 被减数 减数 差 能用这个减法算式说一个数学故事吗？ 小 提 示 用求“剩多少”“多多少”说数学故事。 02 新知导入 无论是从总数里去掉一部分求剩下的，还是求一个数比另一个数多多少或少多少，都可以用减法来解决。 03 任务一 学习任务二 运用模型，一图四式 说一说，算一算。 游泳池里有5个人在游泳。 池边有3个人。 03 任务一 游泳池里有5个人在游泳，池边有3个人。 游泳池里和池边一共有多少人？ 5 + 3 = 8 （人） 游泳池里的人数 池边的人数 总人数 03 任务一 还有其他的加法算式也能表示总人数吗？ 3 + 5 = 8 （人） 池边的人数 游泳池里的人数 总人数 03 任务一 5 + 3 = 8 这两个加法算式，它们有什么相同点和不同点？ 3 + 5 = 8 和都是8。 加数的位置交换了。 在加法里，交换两个加数的位置，和不变。 03 任务一 游泳池里和池边一共有8个人，游泳池里有5个人，池边有多少人 从总人数中去掉游泳池里的人数就是池边的人数，用减法计算。 8 5 － = 3 （人） 03 任务一 游泳池里和池边一共有8个人，池边有3个人，游泳池里有多少人？ 从总人数中去掉池边的人数就是游泳池里的人数，用减法计算。 8 3 － = 5 （人） 03 任务一 5+3=8（人） 3+5=8（人） 8－5=3（人） 8－3=5（人） 通过用同一幅图的3 个数学信息，列出了两个加法算式，还列出了两个减法算式，这就是我们今天要学习的“一图四式”。 03 任务一 观察这四个算式，你有什么发现？ 5 + 3 = 8 3 + 5 = 8 8 － 5 = 3 8 － 3 = 5 这4个算式都是用3，5，8组成的。 03 任务一 5 + 3 = 8 加数 加数 和 3 + 5 = 8 交换加数的位置，和不变。 03 任务一 8 － 5 = 3 被减数 减数 差 8 － 3 = 5 被减数不变，减数和差交换位置。 03 任务一 加数 加数 和 和 加数 加数 5 + 3 = 8 8 － 5 = 3 8 － 3 = 5 和减去其中一个加数就能得到另一个加数。 03 任务一 3 5 3 + 5 = 8 5 + 3 = 8 03 任务一 一部分是3，另一部分是5，合起来是8，，可以写出2 道加法算式。 03 任务一 8 8 － 5 = 3 8 － 3 = 5 03 任务一 3和5合起来是8 8可以分成3和5 小 提 示 数的分解与组成和加减法算式是相互对应的。 5+3=8 3+5=8 8－5=3 8－3=5 03 任务一 通过这些算式和数的分解图，能发现什么有趣的规律？ 加法 把两个部分合起来得到总数。 减法 从总数里去掉一部分得到另一部分。 加减法算式和数的分解组成紧密相关。 03 任务一 04 任务二 学习任务二 课堂活动 说一说，算一算。 一共有6只兔子，其中白兔有2只，灰兔有4只。 04 任务二 一共有6只兔，白兔有 2 只，灰兔有多少只？ 从总数6只里面去掉白兔的2只，用减法计算。 6－2= 4（只) 04 任务二 白兔有 2 只，灰兔有4只，一共有多少只兔？ 把白兔和灰兔的数量合起来就是兔子的总数。 2 + 4 = 6（只) 还可以怎么说？怎么列式？ 04 任务二 一共有6只兔子，其中灰兔有4只，白兔有多少只？ 6－4=2（只） 04 任务二 灰兔有4只，白兔有 ... ...
