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课件网) 第3课的核心问题———辩证法（联系观、发展观、矛盾观） 两个总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 的根本内容 的根本动力 整体与部分的辩证关系 系统优化 的方法 客观性 多样性 普遍性 联系是普遍的，我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点 联系是客观的，我们要从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性 联系具有多样性，我们要一切以时间、地点和条件为转移 唯物辩证法的联系观 相互区别，相互联系，密不可分 整体统帅着部分，部分影响整体... 树立全局观念，用综合思维认识事物 立足整体，优化组合，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 知识回顾 （———发展观） 3.2 世界是永恒发展的 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 核心素养 1、政治认同：认同马克思主义哲学发展观。 2、科学精神：掌握发展的前进性与曲折性原理及方法论。分析量变和质变的辩证关系原理及方法论。（重点） 新旧事物的判断；量变与质变的辩证关系。（难点） 3、公共参与：用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 自主学习 1.发展的特点是什么？ 2.发展的实质（含义）是什么？ 3.什么是新事物？什么是旧事物？如何区分新旧事物？ 3.量变和质变状态是什么？什么是量变？什么是质变？ 4.事物发展的方向和道路是什么？ 5.辩证否定观原理及方法论。如何理解辩证否定观的实质？ 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 zrbj-001 zrbj-001 ———从新质生产力到新能源汽车 第三课第二框 zrbj-001 年初，《咬文嚼字》编辑部公布了中国“2023年十大流行语”,排名第一的是新质生产力。“新质生产力”代表一种生产力的跃迁，是科技创新发挥主导作用的生产力。2024年两会，政府工作报告在总结过去一年工作成绩中特别点出“新质生产力”的代表：电动汽车、人工智能、量子技术 车的变迁可谓与人们的生活息息相关，新能源汽车是新质生产力的代表，这节课，让我们一起走进新质生产力，与车同行！ 在人类历史变迁中，从原木滚推车，到马车，再到蒸汽汽车，到时下技术完善的燃油汽车，无一不彰显着每个时代的个性！ 然而，进入现代社会以来，还没有任何一件产品能够像汽车那样，深远地影响着人们的出行、交往、生活、观念，极大地推动着社会的经济，科技、能源、环境、城市等众多方面的发展。而传统能源枯竭和再生能源兴起、环境变迁也呼吁着我们去开启让人类可持续发展的新代步工具———新能源汽车。 从人类和汽车的变迁史来看，为什么要发展新能源汽车？ 议学提示：从人类和汽车的变迁史来看，为什么要发展新能源汽车？ 阅读教材P32页，了解发展的普遍性，回答议题： 议题结论： 从原木滚推车，到马车，再到蒸汽汽车到燃油车，人类的交通方式在发展，生产力在发展，整个社会在进步，人类需要可持续发展 →人类社会在发展 人们对人与自然关系的认识日益完善 →人的认识在发展 自然环境的变化、传统能源枯竭和再生能源兴起 →自然界也总是处于发展过程中 发展是普遍的 启示：要用发展的观点看问题。【方法论】 一、唯物辩证法的发展观： 1、发展的普遍性 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 原理：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中,发展具有普遍性。 方法论：用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 原理：世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 ①自然界是发展的：自然界总是处在由低 ... ...
