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课件网) 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 一、认识与实践 二、实践是认识的基础 素养要求 重难点 政治认同:引导学生在学习和生活中拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义。 科学精神:坚持马克思主义的科学世界观和方法论，坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点，在实践中认识真理、检验真理、发展真理 公共参与:彰显人民主体地位，勇于承担社会责任，培养公共参与的核心素养。 1.了解认识和实践的含义及形式。 2.掌握实践的特点。（重点） 3.理解实践是认识的基础，分析实践和认识的辩证关系原理及方法论。（难点） 认识与实践 一 认识是主体对客体的能动反映。性质积极的（≠被动的反映）对象自然界人类社会人的思维区分意识和认识：在本质上是一致的。意识和物质属于唯物论范畴；认识和实践属于认识论范畴。1、认识的含义主体人类特有，动物没有2、认识的类型/阶段： 感性认识和理性认识 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ①感性认识的含义：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 ②理性认识的含义：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性：红、甜、圆） 知觉：对苹果整体认知（又红又甜又圆的苹果） 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。 概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。 判断：有的是甜的，有的是酸的。 哪种是苹果，哪种不是苹果。 推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。 感性认识 理性认识 “生动的直观” -认识的初级阶段 “抽象的思维” -认识的高级阶段 发展、深化 依赖 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性 认识 理性 认识 鳄鱼流眼泪—好可怜 鳄鱼流眼泪 —排出体内的盐分 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 ③感性认识和理性认识的辩证关系 2、认识的分类/阶段： 2、认识的类型/阶段： 感性认识 理性认识 区别 是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识 是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 实践基础上由感觉器官直接感受到的 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 包括感觉、知觉和表象三种形式 概念、判断和推理三种形式 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 归纳：感性认识与理性认识的关系 感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的深化。理性认识相对于感性认识更深刻。 不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的,二者都有正确和错误之分；也不能说理性认识比感性认识更可靠。 既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。 补充：认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象把握本质和规律。 【注意】 课堂探究 思考：上述语句说明了什么道理？ 冬夜读书示子聿 宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 ... ...
