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课件网) 部编版道德与法治三年级上册 第四单元 公共生活靠大家 我们都是热心人 第二课时 目录 CONTENT 素养目标 1 新知导入 2 新知讲解 3 课堂练习 4 课堂小结 5 核心素养目标 政治认同：认同 “尊重式帮助” 对维护良好人际关系的重要性，强化文明交往意识。 道德修养：学会以平等、尊重的态度帮助他人，避免 “好心办坏事”。 法治观念：了解帮助他人需尊重对方隐私与意愿，感知道德与法律对个人权利的保护。 健全人格：在实践中提升人际交往能力，学会换位思考理解他人需求。 责任意识：主动践行恰当的助人方式，为营造相互尊重的社会氛围出力。 教学重点 掌握帮助他人的基本原则（如尊重意愿、真诚友善等）。 教学难点 理解 “缺乏尊重的帮助可能造成伤害”，学会根据对方需求提供恰当帮助。 新课导入 同学们，在我们的身边，总有一些同学乐于关心或帮助他人。他们传递着爱心。在生活中有的帮助让人心感温暖，但有时候得到了帮助却感觉不开心？这是为什么呢？下面进入今天的学习。 关 心 他 人 讲 方 法 1 关 心 他 人 讲 方 法 1 想想为什么他们要拒绝别人的帮助？ 因为他们感受到了别人对自己的不尊重和嘲笑。所以要拒绝别人的帮助。 我自己的事情自己能解决！ 瞧你走路真费劲儿，看着就难受。我扶你过马路，还能快点儿。 不用你管，我自己能行！ 嘿嘿，个子矮拿不着吧？我来帮你。 关心他人要以（尊重他人）为前提。没有尊重的关心往往不是真心的关心，甚至可能是一种（伤害）。 关 心 他 人 讲 方 法 1 关 心 他 人 讲 方 法 1 你认为正确的做法是什么？ 请说一说，再演一演。 我要的书也在上面，我帮你一起下来拿吧。 好的，谢谢你。 关 心 他 人 讲 方 法 1 好的，辛苦你了！谢谢你！ 你受伤了，走路不方便，我去帮你买饭吧。 以（平等）的态度对待需要帮助的人。 尊重他们的（隐私）和（意愿）。 感同身受地了解他们的（需求）。 以（友善）和（热诚）的态度帮助他们。 我们在关爱他人的时候需要注意 相关链接 了 解 他 人 的 需 要 2 请同学阅读教材第72页“重阳节献爱心”的故事。 你认为这样的“热心肠”能给老人们带来关爱与帮助吗？你觉得老人们真正需要的是什么？ 一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，来了一拨又一拨。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很热情，给他们提供了各种各样的服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，老人们身体吃不消。一位老奶奶感慨地说：“原本是送爱心的活动，为什么不能做得更好一点呢？” 我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。 这样的关爱没有了解老人们的真正需求。 这样集中行为会让老人们感觉很累，不是真正关爱的行为。 要发自内心地尊敬老人，为老人着想，想想老人们需要什么。 平时多去关心、帮助他们，别让他们累着了。 了 解 他 人 的 需 要 2 了 解 他 人 的 需 要 2 了 解 他 人 的 需 要 2 只有用心了解他人的（需要）后，提供的（帮助）才能（真正）帮到对方 。 阅读角 了 解 他 人 的 需 要 2 请同学阅读教材第72页“特殊的岗位”的故事。 方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。 方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天负责把图书馆里新还的书归位整理好，每月补助300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天要帮忙整理图书，偶尔因功课紧张误了整理工作，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。 他一直觉得有这么好的机会很幸运。 三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩 ... ...
