记一次游戏 【教材解析】 本次习作的内容是记一次游戏，主要是训练学生用点面结合的写法记一次游戏过程，即学会运用场面描写。为了把游戏过程写清楚，课堂上可先引导学生一起来玩一个游戏，让学生留意游戏的规则和同学们做游戏时的神态、动作、语言等，再把这个游戏的过程记录下来。学会捕捉精彩镜头，把所见、所听、所想写进自己的文章里，让学生在感受游戏快乐的同时学会作文。 【教学目标】 1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 2.能自己修改习作，并把习作誉写清楚。 【教学重点】 能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。 【教学难点】 能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。 教学过程： 同学们，本单元我们一起观看了三部特别的成长微电影，每部影片都记录了主人公童年最真实的喜怒哀乐。今天我们也用文字来记录一下自己的童年吧。 今天就让我们一起来做一做、写一写有趣的游戏。齐读课题：记一次游戏。 任务一：多彩游戏说一说 1.说起游戏，你们爱玩什么游戏呢？ 2.指名分享游戏，相机出示几种游戏 游戏可以是传统游戏，也可以是新型游戏。可以是室内游戏，也可以是室外游戏，可以是单人游戏也可以是多人游戏，可以是与家人游戏，也可以是与同学、伙伴游戏。 任务二：多彩游戏问一问 1.这次习作就是围绕游戏展开的，先自己读读课文，一会老师问，你们答，看看如何写好这篇习作。 谁来说说本次的习作内容是什么？ 2.是的，写的是一次游戏。注意数量是一次游戏。那么我们可以选择哪些游戏呢？谁再来说说选题范围？ 预设：丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人…… 可以从这里面任选一个。 预设：这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 3.确定好游戏后，如何去写这一次游戏呢？书上给了我们哪些写作思路？ ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ◇ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 你发现了什么？ 是啊，我们在写时按游戏前、游戏中和游戏结束后的顺序把这些内容写出来，就把游戏写清楚了。 （2）为了能把游戏写清楚，书上还给我们提供了什么方法？拍摄一些游戏时的场景，可以帮助我们写好游戏。 （3）除了写清楚游戏的场面。还有什么需要注意的？ 还要写出当时的心情和感受。写完后还需要我们进行修改。 任务三：多彩游戏玩一玩 1.课余活动中,丰富多彩的游戏带给了我们许多快乐。今天，我们在课堂上老师就带大家玩一个游戏。好不好？听到老师要带大家玩游戏，你心里在想什么？心情怎么样？【指名交流】 大家看黑板，可爱的小猪来到了我们的课堂，仔细看，它有什么不一样？【图片少了鼻子】 咱们今天的游戏就是给小猪贴鼻子，玩游戏之前我们需要注意些什么呢 2.是的,游戏前我们首先要了解游戏规则。谁来读一读游戏的规则？ 黑板上有四幅小猪的头像，每个小组的同学在划线处轮流蒙上眼睛，然后拿着小猪的鼻子在组员声音的指引下给小猪贴上鼻子，哪一组贴正的次数最多，哪一组就获胜。【老师上课前可在黑板上画四幅小猪没有鼻子的简笔画】 3.大家跃跃欲试的样子老师看到了，接下来，我们就开始游戏吧！ 4.各小组开始游戏 5.游戏结束了，看得出来大家都很开心，谁能把刚才的游戏过程说一说？ 预设：首先，拿起“鼻子”；然后，拿眼罩蒙上眼睛；接着走向黑板，把“鼻子”贴在熊猫的脸上。 6.谁来说说他的讲述能不能有顺序、完整地再现游戏过程？ 预设1：走向黑板贴的过程是在同学们的指引下完成的。 预设2：咱们贴的鼻子必须是贴在自己小组对应的熊猫的脸上才有效。 经过大家这样一说，我们的游戏过程就完整了。第一位同学的讲述 ... ...
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