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课件网) 《音乐王国探险记》 第三单元童声童趣 第五课时 二年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 准确感知并区分声音的长短差异，能通过肢体动作、打击乐器等多种方式表现不同长短的节奏，初步学会用简单的长短节奏组合编创短句。 在趣味情景游戏中，通过唱游、表演、编创等活动，提升节奏表现力和肢体协调能力，提高分组合作意识和创意表达能力。 感受音乐节奏的趣味性，激发对音乐学习的兴趣，乐于在集体活动中大胆展示自我，体验合作编创带来的快乐。 儿歌唱游 同学们今天我们要变身小勇士，去音乐王国探险！出发前，先和‘长短音小精灵’交朋友吧！”请同学们说一说音符卡片的名称。 全音符 八分音符 儿歌唱游 请同学们用动作表现音符的长短，唱长音“———时，双手缓慢上举并保持5秒；唱短音“哒 哒 哒”时，双手快速拍手3次，直观体验声音长短与动作幅度、速度的关联。 主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。 肢体律动 老师发出“长音”“短音”指令，请同学们大胆创新动作，快速用自选肢体动作回应：长音-慢跺脚持续2秒、短音-点头快速3次。 主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。 肢体律动 我们来玩听指令变动作”游戏：老师用钢琴弹奏长音、短音，请同学们快速反应并做出对应律动，增强对声音长短的感知。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 打击演奏 请同学们拿出沙锤、三角铁、响板，思考：哪种乐器适合表现长音，哪种乐器适合表现短音？ 沙锤摇奏持续时间长，适合表现长音；响板敲击速度快，适合表现短音。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 打击演奏 请同学们一起出发去探险吧！ 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 打击演奏 请同学们观看节奏图谱，尝试用不同的乐器表现长短节奏。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 打击演奏 请同学们观看节奏图谱，尝试用不同的乐器表现长短节奏。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 打击演奏 请同学们观看节奏图谱，尝试用不同的乐器表现长短节奏。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 情景模拟 请同学们进入“自然之声”情景：思考“自然界中哪些声音是长的，哪些是短的？” 风声“呼———是长音，雨滴“滴答 滴答”是短音 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 情景模拟 请同学们进行分组，并选择一种乐器自然现象，用“乐器+肢体动作”组合模拟其声音的长短。 “刮风组”用沙锤长摇+身体缓慢摇晃，“下雨组”用响板快速敲击+手指轻弹桌面。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 情景模拟 请同学们思考：还可以用什么方式表现雨越来越大呢？用什么声势和乐器表现雨越来越小呢？ 可以用拍击水盆来表现大雨倾盆；用弹舌来表现雨越下越小。 请同学们用“长短音”组合编创简单生活场景短句（如“开门 ———：× — ；“吃早 饭 啦”：× × —），编创规则：每句包含1-2个长音和2-3个短音。 节奏创编 请同学们选择熟悉的生活场景（如上学、课间活动、吃饭），合作编创2-3小节节奏短句，用“拍手+口头念白”的方式确定节奏。 节奏创编 请同学们为编创的节奏短句搭配动作和表情，结合打击乐器丰富表现形式（如“上学组”编创“背上 书 包 — 去学 校 × ×”，用响板敲短音、三角铁奏长音，搭配走路动作）。 综合表演 最后我们开展“节奏城堡展示会”，请同学们按小组上台随音乐表演编创作品，其他组学生当“小评委”，用掌声表示认可（掌声长表示喜欢，掌声短表示需改进）。 综合表演 课堂评价 师生评价、生生评价 [ [ [ [ 作业布置 1. 和家长一起玩“长短音小游戏”，用家里的物品（如筷子、杯子）模拟3种生活中 ... ...
