【核心素养目标】4.1 《致敬劳动者》第一课时 教案设计

4.1 《致敬劳动者》第一课时 教案设计 一、核心素养目标 1. 政治认同：知晓工人、农民、医生、教师、警察等不同岗位从业者均为劳动者，认同“劳动无贵贱，岗位有分工”的理念；理解劳动者以辛勤劳动创造美好生活的内涵，树立“劳动最光荣、劳动者最伟大”的价值导向。 2. 道德修养：懂得尊重各行各业的劳动者，愿意主动向身边劳动者表达敬意与感谢；学习阿里木江·哈力克等劳动者的事迹，培养乐于助人、无私奉献、关爱他人的道德品质。 3. 法治观念：认识到劳动者通过合法经营、辛勤劳动获得收入并回馈社会，初步建立“合法劳动受尊重、劳动成果受珍视”的法治与道德观念。 4. 健全人格：从劳动者的工作事迹和模范故事中体会责任与担当，形成积极向上的劳动态度和人生追求；以劳动模范为榜样，培养爱岗敬业、勇挑重担、脚踏实地的良好意识。 5. 责任意识：主动关注身边的劳动者，了解其工作内容与付出，增强社会责任感；在生活中以实际行动尊重劳动者的劳动成果，用简单的举动向劳动者致敬，践行感恩与尊重的品质。 二、教学重难点 1. 教学重点：认识生活中不同岗位的劳动者，理解“劳动无贵贱，岗位有分工”；了解劳动者的辛勤付出，懂得尊重劳动者并珍惜其劳动成果。 2. 教学难点：从平凡劳动者和劳动模范的事迹中体会奉献与担当的精神，将尊重劳动者的理念转化为日常实际行动；真正认同“普通劳动者也能为社会做出不凡贡献”的观点。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含“消失的隐形人”情景图、不同岗位劳动者工作画面、阿里木江·哈力克及劳动模范事迹图文/短视频、课堂习题竞赛素材等； 2. 学习工具：劳动者观察卡（打印版）、小组讨论记录表、彩色笔； 3. 教具：不同劳动者职业卡片（果农、交警、医生、清洁工等）。 四、教学过程 （一）情景激趣，导入新课（10分钟） 1. 创设“消失的隐形人”情景 课件展示“奇怪的校园景象”：操场上落叶成堆、垃圾桶溢满，教室灯不亮，食堂冷锅冷灶无早饭。教师提问：“校长说所有‘隐形人’都消失了，大家猜猜这些‘隐形人’是谁？他们平时在校园里做什么？”引导学生结合校园生活发言，说出清洁工、食堂阿姨、维修师傅、保安等。 2. 拓展情景，体会劳动者的重要性 课件依次呈现四个假设情景，组织学生自由交流感受： - 情景一：假如没有清洁工，街道垃圾成堆、气味难闻，你有什么感受？ - 情景二：假如没有交通警察，十字路口秩序混乱，过马路会怎样？ - 情景三：假如没有农民，市场没有蔬菜水果、米饭，三餐无着，心情如何？ - 情景四：假如没有医生，生病后无人救治，会面临什么困境？ 3. 揭题明旨 教师小结：这些默默付出、我们生活中离不开的人，有一个共同的名字———劳动者。今天我们就一起走近各行各业的劳动者，了解他们的付出，学习他们的精神，一起《致敬劳动者》，板书课题并引导学生齐读。 设计意图：以校园“隐形人”情景切入，贴合三年级学生生活实际，激发探究兴趣；通过“假如没有劳动者”的情景想象，让学生直观感受劳动者对生活的重要意义，自然引出课题，与课件课前导入环节一一对应。 （二）新知讲解，走近身边的劳动者（15分钟） 1. 明确劳动者的定义 课件出示工人、农民、医生、教师、警察等不同岗位劳动者的工作图片，教师讲解：“生活中，从事各类劳动、为社会和他人提供服务或创造价值的人，都是劳动者，他们岗位不同，但都在默默付出。” 2. 观察不同岗位劳动者的工作 课件依次展示果农、交通警察、工程人员、医生的工作画面，结合图片讲解其工作内容与付出： - 果农：金秋时节穿梭果园，精心采摘、挑选果实，顶着烈日劳作，汗水换来甜蜜果实； - 交通警察：风雪中坚守岗位，不畏严寒指挥交通，保障道路畅通和行人安全； - 工程人员：在施工现场专注检 ... ...