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课件网) 第6课 爱护动植物 统编版新教材·道德与法治二年级下册·第二单元 第一课时《花草树木真美丽》 第一课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 道德修养：培养学生关爱生命、尊重自然的道德情感，形成万物有灵的生命观，懂得动植物与人一样需要被爱护。 法治观念：初步了解爱护公共绿植是社会公德要求，知道破坏植物是不文明行为，应遵守相关规定。 健全人格：发展对自然生命的敬畏之心和同理心，培养细心观察、善于发现的品格特质。 责任意识：树立保护生态环境的责任感，养成自觉爱护动植物的行为习惯，并能影响他人。 教学重难点 教学重点：理解植物是有生命的，掌握爱护植物的具体方法。 教学难点：将爱护意识内化为自觉行为，并在日常生活中践行。 情境导入·发现之美 1.谈话激趣："同学们，视频中你看到了什么？心情怎样？" 2."今天我们一起走进植物世界，做小小发现家！"板书：《花草树木真美丽》 每一朵花、每一片叶、每一根枝条，都在呼吸、生长、传递生机！ 活动一：我的植物发现会 小组分享：四人小组轮流分享 1.“我见过一种草…” 2.“我喜欢的花是…” 3.“看，爬山虎的‘脚’！” 狗尾草：毛茸茸的穗子像小狗尾巴 蒲公英：圆圆的绒球一吹就飞散 含羞草 ：感震叶枕结构，触碰即闭合 向日葵：永远朝着太阳笑 ① 实为细小吸盘状卷须，可牢牢吸附墙面 ② 是茎的变态结构，帮助植物向上攀援 活动二：植物的生命密码 1.观看视频：种子发芽→长叶→开花→结果的延时摄影 大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽， 有的会开花、结果……种子落在地上，又长出新的嫩芽 …… 2.提问思考："植物和我们小朋友有什么相同的地方？""如果植物会说话，它们想对我们说什么？" 3.角色体验：全体起立，闭眼想象："现在你就是一粒小种子，在泥土里慢慢发芽、长大……" 4.分享感受："变成植物后，你希望人们怎么对待你？" 生命的四步曲 发芽 种子吸水膨胀，胚根突破种皮向下扎根，胚芽向上伸展，露出嫩绿子叶。 → 是生命启程的第一声呼唤 开花 植株成熟后形成花芽，绽放色彩与芬芳，吸引昆虫传粉。 → 是生命最绚烂的自我表达 结果 授粉成功后子房发育成果实，包裹种子，完成繁殖使命。 → 是生命对未来的郑重托付 新芽 果实开裂或脱落，种子入土，在适宜条件下再度萌发，长出新生命。 → 是循环不息的自然诺言 生命，原来都一样 生命证据 ★ 大树： 年轮记录岁月，根系伸展汲取养分，遇旱落叶保水 ★ 花儿： 清晨开放、傍晚闭合，凋谢后结出果实，完成繁衍 ★ 小草： 被踩踏后仍能直立，断茎处再生新枝，蔓延成片 生命的共通密码 ● 所有植物都在呼吸（气体交换） ● 都在持续生长（细胞分裂与伸长） ● 都努力繁衍（开花结果、散播种子） ● 都会适应环境（向光、向水、抗逆） → 心跳图标象征：生命跃动，万物同频 1 2 活动三：玫瑰花的秘密 1.朗读儿歌： 2.揭秘讨论： （不是，是自我保护） （有刺） （1）"玫瑰花的秘密是什么？" （2）"刺是故意要扎人吗？" 小刺不是故意扎你 ■ 小刺的真实身份： 它不是‘武器’，而是玫瑰茎部表皮细胞延伸变硬形成的皮刺。 ■ 它的作用： 保护自己———让毛毛虫、小鹿不敢轻易啃咬 节省能量———不用开花结果也能‘说话’提醒 ★ 温柔真相： ‘尖尖的刺’是沉默的盾牌，从不主动出击，只静静守护生命。 ★ 生命智慧启示：每株植物都有自己的生存方式，尊重即爱护 活动四：护绿行为大判断 1.看到教材三幅图： 不采摘花朵、不在草地上玩耍、设置提示牌提醒他人爱护花草树木等都是爱护的做法。 错误做法 摘花踩草、攀折树枝、随意丢弃垃圾在花坛边 ★ 关键判断依据： 是否尊重植物生命？是否保护生长环境？是否提 ... ...
