统编版《道德与法治》五年级下册教案 第二单元 公共生活靠大家 第5课 建立良好的公共秩序 第一课时 【教学目标】 政治认同：认同良好公共秩序的重要价值，树立自觉遵守公共秩序、维护公共环境的意识。 道德修养：认识公共秩序的意义，自觉遵守公共规则，养成文明有礼的良好习惯，尊重他人公共权益。 法治观念：了解公共秩序相关法律规定，知晓破坏公共秩序的后果，树立法治意识，敬畏法律、遵守法律。 健全人格：培养规则意识、自律意识和同理心，学会换位思考，自觉维护公共生活的和谐有序。 责任意识：明确遵守公共秩序是每个公民的责任，主动践行文明行为，争做公共秩序的维护者。 【教学重点】 认识公共秩序的重要性，知晓常见公共标志的含义，了解良好公共秩序的作用。 【教学难点】 自觉遵守公共秩序，养成文明习惯，主动维护公共秩序、践行文明行为。 【教学过程】 【新课导入】（5分钟） 师：同学们，我们每天都会走进公共场所，过马路、乘公交、逛商场、去图书馆，这些公共生活离不开一定的秩序。没有秩序，马路会混乱不堪；没有秩序，图书馆会喧闹嘈杂；没有秩序，公共生活将无法正常进行。今天，就让我们走进第5课《建立良好的公共秩序》第一课时，一起认识公共秩序、遵守公共秩序，共建和谐美好的公共生活。 【新课教学】（30分钟） （一）公共生活处处有秩序 【说一说】（5分钟）明确活动要求：当我们身处公共场所时，需要遵守哪些公共秩序？结合自身生活经验，同桌互相交流，邀请4-5名学生全班分享，教师点评引导。 当我们过马路时，要遵守红灯停绿灯行、不在马路上追逐打闹和行人走斑马线的公共交通秩序。 （点评：遵守交通秩序，既能保护自己，也能保障他人安全，是文明出行的基本要求。） 当我们乘坐公共交通工具时，要注意先下后上、不在车厢内大声喧哗、不随地吐痰、不携带易燃易爆物品等秩序。 （点评：乘坐公共交通守秩序，能让出行更便捷、更和谐，体现对他人的尊重。） 当我们参加社区活动时，不拥挤，不打闹，按照顺序来坐好，爱护场地卫生，文明观看、保障安全。 【观看视频】（4分钟）播放短视频《公共生活处处有秩序》，展示不同公共场所的文明秩序场景，引导学生认真观看，感受公共秩序在公共生活中的重要性。 【知识窗】（3分钟）带领学生齐读，解读核心内涵，强化认知： 公共生活处处有秩序。公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 （补充引导：良好的公共秩序，能让我们的公共生活更安全、更有序、更舒适，是我们每个人都需要守护的。） （二）良好公共秩序的作用 【想一想】（3分钟）引导学生反向思考：如果公共生活没有秩序，会产生怎样的后果？邀请学生自由发言，教师梳理总结，让学生深刻体会秩序的重要性。 如果公共生活没有秩序，公共生活将会非常糟糕。公共场所将会变得非常混乱，非常不安全，人们的正常生活也会受到影响。 （补充引导：没有秩序，过马路会发生交通事故，乘公交会拥挤踩踏，图书馆无法正常阅读，可见秩序对公共生活至关重要。） 【活动园】秩序小实验（6分钟） 实验准备：找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。 实验要求：分组进行实验，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。 （教师组织实验，巡视指导，提醒学生注意安全，实验结束后邀请小组代表分享实验过程和感受。） 【温馨提示】（2分钟）教师结合实验总结，强化秩序意识： 要想快速、顺利取出瓶中的所有小球，方法只有一个，那就是5个小球依次从瓶中取出。只有让5个小球有秩序的依次从瓶中取出，才不会出现5个小球卡在瓶口的情况。 这个实验成功的关键在于秩序，这进 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
