5.亲近大自然 第1课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 1 课时教学设计 课题 5.亲近大自然 主备人 备课时间 2026年2月 授课时间 1.课时内容分析 本课时是统编版二年级道德与法治下册第二单元《大自然，谢谢您》第5课的第一课时。教材以优美的插画和儿歌为载体，通过“大自然中的快乐”“大自然的语言”两个板块，引导学生感受自然之美、发现自然的奥秘。 从内容编排上看，本课时由两个层层递进的部分组成：第一部分“大自然中的快乐”从学生的生活经验出发，通过图片观察和分享交流，引导学生回忆并表达自己在自然中的快乐体验；第二部分“大自然的语言”则提升到认知层面，引导学生发现白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁等自然现象与天气、季节变化的关联，理解大自然传递的“信息”。 教材注重学生的直接体验和情感培养，强调在实践活动中发展观察能力和审美情趣，将“人与自然和谐共生”的理念融入具体可感的学习活动中，是培养学生健全人格和责任意识的重要载体。 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.引导学生在体验中感受大自然带来的快乐，发现大自然的语言。 2.培养学生观察自然、热爱自然的情感。 2.学习目标确定 1.通过观察图片、分享交流，能够说出自己在大自然中的快乐经历，感受自然之美，培养热爱自然的情感。 2.通过探究自然现象，能够发现白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁等与天气、季节变化的关联，初步理解大自然的语言。 3.通过小组合作学习，培养观察能力、表达能力和合作意识，树立爱护自然、保护环境的责任意识。 3.教学重难点 教学重点：学生在体验中感受大自然带来的快乐，发现大自然的语言；培养学生观察自然、热爱自然的情感。 教学难点：学生理解大自然与人类生活的密切联系，将对自然的热爱转化为主动保护自然的实际行动。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图一、导入新课 1.播放视频《小朋友在自然中玩耍》，展现孩子们在草地上奔跑、观察昆虫、聆听鸟鸣等场景。 2.提问：“视频里的小朋友们在哪里玩耍？他们玩得开心吗？你们在大自然里有过哪些快乐的经历呢？” 3.邀请2-3名学生分享自己在自然中的趣事。 4. 过渡：“大自然就像一个神奇的乐园，藏着无数的快乐和秘密。今天，就让我们一起走进大自然，亲近大自然！” 学生观看视频，感受自然中的快乐。 学生分享自己的自然趣事。 通过贴近学生生活的视频导入，激发学习兴趣，调动已有生活经验，快速进入学习情境。活动一：大自然中的快乐 1.展示教材第16页“大自然中的快乐”插图，引导学生观察：“图里的小朋友们在做什么？他们的表情是怎样的？” 2. 组织小组讨论：“除了图里的活动，你还能在大自然里做哪些有趣的事？” 3. 小组代表分享交流，教师适时追问：“在大自然里玩耍和在游乐场玩有什么不一样的感觉？” 4. 播放音乐《春天在哪里》，带领学生做简单的律动，模仿小鸟飞、小花开等动作。 学生观察插图，小组讨论，分享交流。 学生跟随音乐做律动，沉浸式感受自然。通过观察插图、小组讨论和律动体验，让学生充分表达在自然中的快乐感受，丰富对自然乐趣的认知，培养积极的情感体验。活动二：大自然的语言 1.展示教材第16-17页“大自然的语言”板块，包括白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁等图片。 2.提问：“天上的白云飘得高，为什么说明明天可能是晴天？蚂蚁搬家又预示着什么呢？”鼓励学生结合生活经验回答。 3. 播放动画视频《大自然的语言》，通过动画演示白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁等自然现象背后的科学道理。4. 开展“我是大自然小侦探”活动：展示更多自然现象图片（如树叶变黄、蜻蜓低飞等），让学生分组讨论这些现象传递的“语言”。5. 教师总结：“大自然用独特的方式和我们说话，只要我们仔细观察、认真倾听，就能读懂它的语言。”学生观察图片，结合生活经 ... ...