中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《和教师，学本领》教学设计 课题 和教师，学本领 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级 学习目标 1.知道不同的老师有不同的特长，增进对老师的亲近感和喜爱之情。2.知道不同的老师有不同的特长，能为我们传授不同的本领；感受老师的关爱和付出，增进对老师的亲近感和喜爱之情。3.学会发现各科老师的特长，能大胆说出想向老师请教的问题，掌握向老师请教问题的基本步骤和礼貌方法。4.学会发现各科老师的特长，能大胆说出想向老师请教的问题；在需要时，能用礼貌的方式向老师请教问题，懂得向老师表达感谢。5.感受老师的关爱和付出，增进对老师的亲近感和喜爱之情，愿意主动和老师交流。 重点 发现不同老师的特长，知道遇到不同问题该请教对应的老师。 难点 掌握向老师请教问题的礼貌方法，敢于主动向老师表达问题和想 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们在学校和我们待在一起的有同学，也有老师，不同的老师可以为我们提供不同的知识。你的老师有什么特长呢？你经常请教哪位老师呢？小组讨论后回答生：我的班主任是语文老师她的特长很多，讲课很有趣，还会画画，会唱歌，会跳舞，还会打乒乓球。生：我经常请教数学老师，因为我在学习上遇到问题时，老师都会耐心地帮助我、鼓励我。生：……老师身上的许多优点，他们进课的方法不同，但是只要我们认真听课就可以和老师一起探索到学习这门课的乐趣。今天我们一起来讨论《和老师，学本领》。出示课题。 回顾在学校的生活，引入课题 感受老师的关爱和付出，增进对老师的亲近感和喜爱之情，愿意主动和老师交流。 讲授新课 一、童心屋（一）老师教我写字，老师教我数学，老师教我道理，老师是我们最亲近的人。（二）老师是我们身边最亲近的人，教我们学本领，长知识，陪伴我们成长。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说你对老师的了解。学生分析对班级的认识生：大家有问题可以多请教老师。生：我们的语文老师特别会讲故事。生：我遇到难题经常问数学老师。生：我喜欢科学老师，她很关心我。生：……（二）教师小结遇到不同的问题，我们可以找对应的老师请教，老师都很愿意帮助我们的。三、探索角（一）活动一：找一找每位老师都有自己的特长。请你找一找，并且向他提一个问题。学生讨论，教师出示示例1.语文老师擅长的事：教我们认字、讲故事、写字我想问语文老师：我想问问老师，怎么把字写好看2.科学老师擅长的事：做实验、观察植物和小动物，带我们探索大自然的秘密我想问科学老师：怎样才能让植物长得又快又好？天上的云为什么会变来变去？3.体育老师擅长的事：跑步、跳绳、打球，教我们锻炼身体的方法我想问体育老师：怎样提升短跑的速度？4.数学老师擅长的事：计算、解题，认识数字和图形，逻辑特别清楚我想问老师：怎样又快又准确地完成应用题呢？（二）活动二：问一问每位老师都有自己擅长的领域。想一想遇到下列问题，你可以请教哪位老师。你还有什么问题？可以请教哪位老师 学生讨论教师出示示例（三）活动三：写一写1、老师为我们提供了很多帮助。2、请为老师设计一张感谢卡，写上想说的话。学生制作感谢卡，老师出示示例（五）教师总结：老师的特长很多，他们一直帮助我们，教我们本领，我们要感谢老师，认真听课，认真学习。四、加油站：（一）请教老师的时候，方法很重要。1.做好准备：想清楚问题（可以写在本子上），记录的纸和笔。2.礼貌打招呼：老师好，我叫 XX，您什么时候有时间？3.说明意图：我想向您请教一个问题。4.不懂就问：我没听明白，您能再说一次吗？5.表达感谢：谢谢老师，我先想一想。6.回顾整理：用自己的话再说一次，确认是否理解。（二）教师总结请教老师 ... ...
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