(
课件网) 花城版九年级音乐下册 《闲聊波尔卡》 第四单元 核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识 2/4 拍的波尔卡快速活泼节奏，感受二声部合唱的灵动音色，体会作品生动诙谐、充满情趣的音乐形象。 艺术表现：能完整演唱二声部合唱，掌握波尔卡节奏与装饰音的演唱技巧，用轻快灵动的声音表现 “闲聊” 的诙谐感，提升合唱协作能力。 文化理解：了解波尔卡舞曲的起源、音乐特点与约翰 施特劳斯的创作背景，理解欧洲民间舞曲与合唱艺术的融合，增强对世界多元音乐文化的认知。 创意实践：能参与声势律动、二声部合唱编排，尝试用声音模仿 “闲聊” 场景，提升创意表达与团队协作能力。 Part 01 情境导入 观图入境，初识波尔卡 同学们，看这幅波尔卡舞蹈历史插画，舞者灵动活泼，充满活力。波尔卡是起源于捷克民间的二拍子舞蹈，今天我们要学习的《闲聊波尔卡》，就是一首经典的波尔卡风格合唱曲。 初听合唱，整体感知 播放完整《闲聊波尔卡》合唱版，大家听一听，歌曲的情绪是怎样的？描绘了怎样的场景？ 情绪快速活泼、诙谐有趣，描绘了叽叽喳喳闲聊的场景。 Part 02 新知探究 解读波尔卡文化，了解背景 波尔卡起源于捷克民间，是二拍子舞蹈，音乐特点为快速、活泼。 齐读波尔卡介绍，说说波尔卡的起源与音乐特点是什么？ 分析波尔卡节奏，掌握规律 看波尔卡典型二拍子节奏型，说说它的节奏特点是什么？ 节奏快速、活泼，富有跳跃感。 分析乐谱，识别核心要素 看《闲聊波尔卡》的简谱，调号、拍号是什么？ 调号为 1= A，拍号为 2/4 拍。 识别节奏难点，聚焦装饰音 找一找简谱中的装饰音（如 #4、 4 等），说说它们给旋律带来了怎样的 “叽叽喳喳” 感？ 装饰音让旋律更灵动、跳跃，贴合闲聊的活泼感。 朗诵歌词，体会诙谐 老师示范朗诵 “叽叽喳喳 你说的是什么？喳喳叽叽 说”，大家跟着模仿，感受歌词里的闲聊氛围。 知识问答，巩固基础 提问：《闲聊波尔卡》的作者是哪国人？波尔卡是几拍子的舞蹈？ 奥地利；二拍子（2/4 拍）。 Part 03 学唱与实践 模唱高声部开头核心乐句 老师范唱高声部 “叽叽喳喳 你说的是什么？” 乐句，大家跟唱，注意波尔卡节奏的快速与装饰音的灵动。 模唱低声部开头核心乐句 请另一部分同学学习低声部，注意与高声部的和声配合，声音稳健，起到烘托作用。 波尔卡节奏专项练习 重点练习波尔卡典型节奏型，先拍手打节奏，再带入旋律模唱，保证节奏快速、活泼。 二声部合唱合练 高低声部配合，完整合唱开头段落，注意声部平衡、节奏统一，表现闲聊的诙谐感。 模唱中段核心乐句 老师范唱中段 “ 听完了告诉他” 乐句，大家跟唱，注意情绪的递进与声音的灵动。 完整二声部合唱 结合各段落的演唱技巧，全班完整合唱《闲聊波尔卡》，注意 2/4 拍的快速活泼与情绪的诙谐，生动塑造闲聊场景。 声势律动实践 结合波尔卡的快速节奏，大家用拍手、跺脚做声势律动，在 “叽叽喳喳” 处加重节奏，烘托闲聊氛围。 创意声音模仿实践 结合作品场景，大家尝试用声音模仿 “闲聊” 的感觉，在合唱中加入灵动的语气，让表演更生动。 Part 04 课程结束 教师结语 同学们，今天我们在《闲聊波尔卡》轻快灵动的合唱里，感受到了波尔卡舞曲的活力，也用声音生动还原了妇女们闲聊的诙谐场景。这首作品不仅是一首合唱曲，更是音乐塑造形象的经典范例。愿大家带着这份对音乐的热爱，继续探索不同风格的合唱作品，让音乐永远充满乐趣与活力。 花城版九年级音乐下册 感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 （花城）版（2024）音乐（九）年级下册 《闲聊波尔卡》教学设计 课题 《闲聊波尔卡》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 9年级下册 教材分析 本节课核心内容为奥地利作 ... ...
