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课件网) 花城版九年级音乐下册 《大中国》 第四单元 核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识 4/4 拍的明快韵律，感受歌曲意气风发的风格，体会秧歌舞曲热烈欢快的节奏特点，理解作品蕴含的家国情怀。 艺术表现：能完整背唱歌曲，掌握附点节奏的演唱技巧，参与秧歌舞节奏伴奏与秧歌律动，提升演唱、节奏与肢体表现的综合能力。 文化理解：了解北方秧歌舞的民俗文化、节奏特点与唢呐伴奏特色，理解民间音乐与爱国歌曲的融合，增强对中华优秀传统文化与家国情怀的认同感。 创意实践：能参与秧歌律动编排、锣鼓节奏伴奏，尝试为歌曲设计秧歌表演，提升创意表达与团队协作能力。 Part 01 情境导入 观图入境，初识秧歌 同学们，看屏幕上的秧歌舞实景图，热闹欢腾、充满力量。秧歌是我国北方地区欢庆佳节的民间歌舞形式，今天我们就结合秧歌，学习歌曲《大中国》。 初听歌曲，整体感知 播放完整《大中国》，大家听一听，歌曲的情绪是怎样的？和秧歌舞的氛围有什么契合点？ 情绪意气风发、豪迈热烈，和秧歌舞的欢快氛围高度契合。 Part 02 新知探究 解读秧歌文化，理解背景 秧歌是北方欢庆佳节的民间歌舞，常用唢呐演奏旋律。 齐读书中的秧歌舞介绍，说说秧歌的特点是什么？常用什么乐器演奏旋律？ 分析秧歌节奏，掌握规律 看秧歌舞的节奏型，4/4 拍和 2/4 拍的重音分别在哪里？ 4/4 拍重音在第四拍，2/4 拍重音常在第二拍，节奏富有弹性。 分析歌曲乐谱，识别要素 看《大中国》的简谱，调号、拍号、情绪标记分别是什么？ 调号 1=C，拍号 4/4 拍，情绪标记意气风发地。 识别节奏难点，聚焦附点 找一找简谱中的附点节奏（如 “5. 6”），说说它们给旋律带来了怎样的力量感？ 附点节奏让旋律更铿锵有力，契合意气风发的情绪。 朗诵歌词，体会家国情怀 老师示范朗诵 “我们都有一个家，名字叫中国”，大家跟着模仿，感受歌词里的家国热爱。 知识问答，巩固基础 提问：秧歌舞 4/4 拍的重音在哪里？《大中国》的情绪标记是什么？ 第四拍；意气风发地。 Part 03 学唱与实践 模唱开头核心乐句 老师范唱 “我们都有一个家，名字叫中国” 乐句，大家跟唱，注意附点节奏的准确性与豪迈的音色。 附点节奏专项练习 重点练习 “5. 6 5 6” 等附点节奏型，先拍手打节奏，再填词演唱，保证节奏铿锵有力。 模唱高潮核心乐句 老师范唱 “家里盘着两条龙，是长江与黄河呀” 乐句，大家跟唱，注意情绪推向高潮，力度饱满。 完整背唱，整合情感 结合各段落的演唱技巧，大家完整背唱歌曲，注意 4/4 拍的明快韵律与情绪递进，表现意气风发的家国情怀。 结合秧歌舞节奏型，用锣鼓、打击乐器为歌曲做伴奏，注意 4/4 拍重音在第四拍，节奏富有弹性。 秧歌节奏伴奏练习 秧歌律动实践 结合秧歌舞图片，大家模仿秧歌基本动作（扭步、挥手），配合歌曲节奏做律动，表现秧歌的热烈氛围。 综合表演排练 全班分为演唱组、伴奏组、秧歌组，配合歌曲《大中国》，完成 “唱歌 + 敲锣鼓 + 扭秧歌” 的综合表演。 完整综合表演展示 全班完整展示综合表演，演唱豪迈、伴奏整齐、秧歌灵动，尽情抒发对祖国的热爱。 Part 04 课程结束 教师结语 同学们，今天我们在《大中国》豪迈的旋律里，感受到了祖国山河的壮美，也领略了北方秧歌舞的热烈风情。这首歌曲把家国情怀与民间音乐完美融合，唱出了我们对祖国的热爱与自豪。愿大家带着这份热爱，传承中华优秀传统文化，做新时代的爱国少年，让祖国永远繁荣昌盛！ 花城版九年级音乐下册 感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 （花城）版（2024）音乐（九）年级下册 《大中国》教学设计 课题 《大中国》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 9年级下册 教材分析 本节课以歌曲《大 ... ...
