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课件网) 蝉之歌 第三单元 音画自然 （西南大学版）八年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 积极参与歌曲核心片段的多声部模唱与合唱练习，准确把握节奏与音准，体验侗族大歌 众低独高的演唱特点，提升合唱协作与声音表现能力。 创意实践 借鉴《蝉之歌》模仿自然之声的创作手法，尝试运用拟声词与简单多声部进行创编，能用音乐语言表现自然声响，发展音乐想象力与创造力。 文化理解 了解侗族大歌的非遗地位与艺术特征，理解其源于自然、服务生活的文化内涵，树立尊重少数民族音乐文化、传承中华优秀传统音乐的意识。 能在分段聆听中感受《蝉之歌》无伴奏多声部和声之美，辨别旋律、节奏、力度变化，体会音乐对蝉鸣与自然意境的艺术刻画。 新课导入 猜一猜：这是什么声音？ 蝉鸣给你什么样的感受？ 蝉鸣、夏天的声音 热闹、聒噪、充满生命力、夏天的味道 同学们，你们听到了什么声音？ 新课导入 侗族：山水间的歌者 侗族简介： 侗族是我国西南地区的古老民族，主要聚居在贵州黔东南、广西三江等地，世代依山傍水而居 侗族人民热爱自然、善于观察自然，把山林、流水、虫鸣都唱进了歌里。 鼓楼：寨之心脏 大歌：天籁之音 风雨桥：侗乡彩虹 “饭养身，歌养心” 侗族是居住在湘黔桂边界的古老民族。对他们而言，唱歌与吃饭同等重要，是滋养心灵不可或缺的精神食粮。 侗族鼓楼：多层密檐塔形建筑，全木质结构 侗族风雨桥：长廊式桥梁，桥上建亭 同学们，你们对侗族有哪些了解？ 新知讲解 非遗瑰宝：侗族大歌 侗族大歌（侗语称“嘎老”）是一种多声部、无指挥、无伴奏的民间合唱音乐，距今已有一千多年的历史，被誉为“清泉般闪光的音乐”。 多声部和声 通常包含高声部与低声部，层次丰富，自然和谐。 无指挥默契 全凭歌队成员间的听觉配合，心领神会，整齐划一。 无伴奏人声 完全依靠人声创造出纯净美妙的旋律，质朴而震撼。 2009年 被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》 新知讲解 整体感知 请闭上眼睛，想象自己正坐在侗族的山林里，此刻你听到了什么？ 侗族人民喜爱模仿蝉的叫声自娱自乐，经过长期传承与发展，逐渐演变成《蝉之歌》，是侗族大歌中 “声音大歌” 的经典代表。 蝉鸣 新知讲解 分段聆听 第一段：蝉鸣初起 歌曲开篇的演唱形式与旋律特点？ 前三句为齐唱，采用民族五声 e 羽调式；旋律跳进小，多用宫/羽音与前倚音，灵动清脆如蝉鸣初啼。 从第三句开始，音乐发生了什么变化？ 节奏切分复杂，节拍在 3/4 与 2/4 间自由切换；加入三声部合唱，声部错落有致，模拟蝉群此起彼伏的鸣叫。 新知讲解 再次聆听第一段 歌曲都用了哪些创作手法？ 前倚音：模拟蝉鸣清脆的起音，充满灵动跳跃感。 节奏交替：2/4拍的规整与3/4拍的舒展结合，贴合蝉鸣“长短随性”的特点。 多声部和声：主旋律搭配1、6持续长音，构建出蝉群立体的环绕鸣唱效果。 新知讲解 分段聆听 第一段：蝉鸣初起 歌词中的 “嘞嘞嘞嘞” 拟声词， 起到了什么作用？ 用拟声词直接模仿蝉鸣的声音，让音乐更具象，把自然之声转化为歌声，充满生活气息。 同学们，我们一起唱唱齐唱部分，还原了夏日蝉鸣初起、热闹欢腾的场景吧！ 新知讲解 分段聆听 第二段：蝉鸣连绵，和声悠扬 你有没有听到有两次3小节持续音，有何作用？ 持续音形成稳定的和声铺垫，模拟蝉群持续不断的鸣唱，让音乐更有层次感，同时为后续旋律发展做铺垫。 末尾类似领唱的句子，起到了什么作用？ 用领唱式的句子过渡，自然衔接下一段落，让音乐结构更流畅，同时突出侗族大歌 “众低独高” 的声部特点。 新知讲解 分段聆听 第二段：蝉鸣连绵，和 ... ...
