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课件网) 花城版（新教材）小学三年级下册 《谁会飞？谁会游？谁会跑》 · 第三单元 · 核心素养目标 审美感知：感受歌曲3/4拍的韵律特点，体会活泼有趣的旋律风格，辨别鸟、鱼、马的运动方式与动作特征。 艺术表现：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作（如模仿鸟儿飞、鱼儿游、马儿跑）随音乐律动，表现歌曲的趣味性。 文化理解：了解不同动物的运动习性，感受大自然中生命的活力，培养观察自然、热爱生活的情感。 创意实践：能结合歌曲内容，创编简单的动作或节奏伴奏，提升音乐表现与创造能力。 One 情境导入 大自然的奇妙运动 画面初赏·动物乐园 同学们，请看屏幕上的图片。这里有飞翔的白鸽、游动的鱼、奔跑的马，还有蓝天、草地和河流，这就是大自然的动物乐园。我们一起来认识它们吧！ 课题揭晓·谁会飞？谁会游？谁会跑 图片里的动物都有各自的本领，有的会飞，有的会游，有的会跑。今天我们要学的歌曲，名字就叫《谁会飞？谁会游？谁会跑》，我们先来听听课文中是如何描述的。 图片观察·动物本领 请大家仔细看图片，图上的白鸽在哪里？它在做什么？（指向白鸽）鱼在水里，它的动作是怎样的？（指向鱼）马在草地上，它是怎么运动的？（指向马） 节奏初探·3/4拍感知 第二个问题“谁会游？”，答案在蓝色区域“鱼会游”。插图里的鱼在水里怎么游？（模仿摆尾巴）歌词里说“鱼儿怎么游？摇摇尾巴摆摆头。” Two 2.音乐培训课程 歌曲学习 唱游动物乐园 歌词朗读·活泼有趣 跟随教师朗读歌词，注意语气活泼，节奏准确。 旋律模唱·第1.2乐句 我们先学第一部分“谁会飞？谁会游？谁会跑？鸟会飞。鱼会游。马会跑。”的旋律。老师唱一句，大家跟唱一句。（教师弹唱或播放录音：“谁会飞？”学生跟唱：“谁会飞？”） 旋律模唱·第3乐句 接下来学“鸟儿怎么飞？鱼儿怎么游？马儿怎么跑？”的旋律。老师唱：“鸟儿怎么飞？”大家跟唱：“鸟儿怎么飞？” 旋律模唱·第4乐句 学“扇扇翅膀飞去又飞回。摇摇尾巴摆摆头。四脚腾空仰天叫。”的旋律。老师唱：“扇扇翅膀飞去又飞回。”大家跟唱。 旋律模唱·第5乐句 跟随教师模唱，感受长句的旋律连贯性。 分句演唱·问答练习 我们把歌词和旋律结合起来，分句演唱。老师问：“谁会飞？”大家唱：“鸟会飞。”老师问：“鸟儿怎么飞？”大家唱：“扇扇翅膀飞去又飞回。”依次练习。 分组演唱·蓝色橙色绿色 现在我们来分组演唱。蓝色部分（如“谁会飞？谁会游？谁会跑？”）由第一组演唱，橙色部分（如“鸟会飞。鱼会游。马会跑。”）由第二组演唱，绿色部分（如“扇扇翅膀飞去又飞回。摇摇尾巴摆摆头。四脚腾空仰天叫。”）请大家齐唱。 律动模仿·鸟儿飞 我们来模仿鸟儿飞的动作。鸟儿怎么飞？对，扇扇翅膀。大家站起来，跟着老师的动作：双手做翅膀，轻轻扇动，身体随着节奏移动。（示范）我们一起做。 律动模仿·鱼儿游 接下来模仿鱼儿游。鱼儿怎么游？摇摇尾巴。大家坐在椅子上，双手做鱼尾，左右摆动，身体轻轻晃动。（示范）我们一起做。 律动模仿·马儿跑 最后模仿马儿跑。马儿怎么跑？四脚腾空。大家站起来，双手做马的耳朵，双腿弯曲，模拟马儿奔跑的姿态，随节奏跳跃。（示范）我们一起做。 综合律动·唱游结合 现在我们把演唱和律动结合起来。演唱“谁会飞？”时，模仿鸟儿飞；“谁会游？”时，模仿鱼儿游；“谁会跑？”时，模仿马儿跑。大家试一试。 Three 3.课程培训种类 拓展创编 动物乐园大舞台 创编动作·新动物本领 除了鸟、鱼、马，还有其他动物会飞、会游、会跑吗？比如蝴蝶会飞，鸭子会游，兔子会跑。请大家为新动物创编动作，然后表演给大家看。 节奏伴奏·拍手跺脚 我们用拍手、跺脚为歌 ... ...
