花城版(新教材)小学音乐二年级下册第5单元《缆车(选段)》教案+课件+素材

(课件网) 《缆车（选段）》 第五单元 花城版（新教材）小学二年级下册 核心素养目标 审美感知：感受 6/8 拍快速活泼的韵律，体会歌曲模仿缆车飞速上山的动感，理解音乐与生活场景的关联。 艺术表现：能完整跟唱《缆车（选段）》，准确把握附点节奏与重复乐句；边打手势边唱音阶，做到音准准确、手势规范。 文化理解：了解意大利童谣的风格特点，感受外国童谣的趣味，拓宽音乐文化视野。 创意实践：能完成音阶手势唱与《音阶歌》唱名背唱，尝试为歌曲创编缆车律动，提升音高辨识与创意表现能力。 01 情境导入 初识缆车与歌曲 缆车情境导入 小朋友们，看课本上的高山缆车图，缆车正飞速冲向山顶！今天我们听赏意大利童谣《缆车（选段）》，感受飞起来的快乐。 6/8 拍节奏热身 这首歌是 6/8 拍，我们先拍手打节奏，感受 “强弱弱 次强弱弱” 的韵律，像缆车飞速转动一样。 歌曲初听感知 我们完整听一遍《缆车（选段）》，听听 “飞吧飞吧” 的旋律，感受缆车冲向高山巅的快乐。 02 听赏学唱 突破演唱难点 分句模唱（第一句） 我们模唱第一句 “飞吧，飞吧，飞向高山巅”，注意7. 6 0的附点节奏与休止符。 附点节奏与休止符专项练习 歌曲里有附点节奏7. 6和休止符0，附点要唱得前长后短，休止符要停半拍，像缆车停顿一下，我们单独练习。 边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。 重复乐句识别 我们找一找歌曲里重复的 “飞吧飞吧” 乐句，用相同颜色笔涂一涂，熟悉旋律重复的特点。 “飞向高山巅” 乐句模唱 重点模唱 “飞向高山巅”，用欢快的声音表现缆车冲向山顶的快乐。 完整歌曲跟唱 我们把所有句子连起来，完整跟唱《缆车（选段）》，用活泼欢快的声音表现飞起来的感觉。 小组跟唱练习 分成小组，一起跟唱《缆车（选段）》，互相纠正音准与节奏。 背唱与律动表演 我们试着背唱歌曲，边唱边做缆车律动：双手模拟缆车缆绳，快速摆动向上。 小组跟唱展示 每组上台跟唱《缆车（选段）》，其他同学点评节奏是否准确、情绪是否欢快。 03 小挑战实践 巩固音阶知识 音阶手势唱导入 我们完成 “小挑战” 第一题：边打手势边唱音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i |，手势要和音高对应。 音阶手势分步练习 我们分步练习：唱1手放最低，唱2手稍抬，直到唱i手举最高，再反向唱回1。 完整音阶手势唱 我们完整边打手势边唱音阶，做到连贯流畅、手势规范。 《音阶歌》唱名背唱 我们完成 “小挑战” 第二题：用唱名背唱《音阶歌》，唱准do re mi fa sol la si do。 音阶接龙游戏 我们玩音阶接龙游戏，老师唱前一个音，小朋友们接后一个音，边接边做手势。 04 课堂小结 与拓展 课堂知识回顾 今天我们听赏了《缆车（选段）》，感受了 6/8 拍的动感，完成了音阶手势唱与《音阶歌》背唱，大家都很棒！ 课后拓展任务 回家后可以听《缆车（选段）》给家人听，还可以和家人一起玩音阶手势游戏，感受音乐的快乐。 小朋友们，今天我们听赏了欢快的意大利童谣《缆车（选段）》，感受到了 6/8 拍像飞起来一样的动感，还顺利完成了音阶手势唱和《音阶歌》的背唱小挑战。大家的节奏越来越稳，手势也越来越标准，在歌声里体验了坐缆车冲向山顶的快乐。希望你们继续保持对音乐的好奇，在旋律和手势中发现更多音乐的乐趣，做勇敢的小小音乐家！ 教师总结 谢谢观看 花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册 《缆车（选段）》教学设计 课题 《缆车（选段）》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 2年级下册 教材分析 本课以意大利童谣《缆车（选段）》为核心，采用1=F、6/8 拍、快速活泼地，旋律轻快跳跃，模仿缆车飞速上山的动感。教材搭配高山缆车实景插图，充满冒险趣味；设置 “小挑战” ... ...