第六课 为家人按摩 教学设计 教学背景 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 8：现代服务业劳动。在本学段中，本课的教学旨在使学生通过为家人进行按摩，进行服务业劳动体验。在劳动观念方面，懂得劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理；在劳动能力方面，掌握针对不同部位、不同病症所采用的按摩手法。在劳动习惯和品质方面，养成安全、规范劳动的习惯，养成吃苦耐劳的良好品质；在劳动精神方面，感受按摩服务在生活中的作用，领会“劳动是一切幸福的源泉 ”的意义。 教学目标 1.行为目标：掌握针对不同部位、不同病症所采用的按摩手法。 2.认知目标：养成安全、规范劳动的习惯，培养吃苦耐劳的良好品质。 教学重难点 1.重点：掌握针对不同部位的按摩手法。 2.难点：掌握针对不同部位的按摩手法。 教学准备 1.课时：1～2 课时。 2.场地：劳动实践活动室。 3.课前准备： （1）教师准备：PPT 等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，笔记本、笔。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发学生兴趣，引入本课主题。 教学步骤： 1.学生默读书P47“劳动最光荣 ”板块的文字。 2.教师提问：读了这个故事你有什么感想呢？（随机抽学生回答）。 3.教师总结：“百善孝为先 ”，父母含辛茹苦抚养我们长大，在日常生活中我们要多孝敬父母，多关心父母。今天，我们就运用课前与“启智助手 ”沟通了解到的按摩的知识，开展本次劳动实践吧。 劳动伴我行 活动 1 信息收集库 设计意图：学生通过采访的方式了解家人在平时的工作和生活中哪些部位会不舒服，增加对家人的了解，让后面的劳动更有针对性。 教学步骤： 教师随机请学生进行分享。 活动 2 查阅资料 设计意图：学生通过查阅资料，了解常见的按摩手法，学习基本按摩手法，为劳动实践的开展做准备。 教学步骤： 1.教师提问：你们知道基本的按摩手法有哪些吗？其操作要领是什么呢？ 2.教师随机抽学生分享，倾听并给予鼓励。 3.教师用 PPT 展示针对不同部位、不同病症所采用的按摩手法并详细讲解。 （参考书P51～P53“劳动小帮手 ”中的内容） 活动 3 为家人按摩 设计意图：为家人按摩，掌握正确的方法，体会劳动的乐趣，增进亲情。 教学步骤： 学生回到家中为家人进行按摩。请其他家人帮忙拍照记录。 活动4 成果展示 设计意图 :学生通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。 教学步骤: 1.学生在家完成劳动实践，请家人帮忙拍照或拍视频。课堂上学生结合照片或者视频进行分享展示。 2.教师提示学生课下将劳动实践的照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。 活动 5 收获小心得 设计意图：引导学生回顾整个劳动中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思劳动过程中需要改进的地方，互相交流掌握日常生活劳动的技能技巧，提高表达和交流能力。 教学步骤： 1.教师：我们本次的劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。 2.教师引导学生完成P51 的“评一评 ”。 3.教师：通过这次劳动实践活动，我们学习了常见的不同部位的按摩手法，为家人进行了按摩，体验了现代服务业的劳动，你在这个过程中的表现怎么样呢？你有什么感受呢？你最大的收获是什么呢？在活动过程中你遇到过什么困难，又是怎么解决的呢？如果再有这样的实践活动，你还能在哪些方面做得更好呢？ 4.教师引导学生思考以上问题，随机抽取几名学生（若时间允许，尽量多点）给全班同学进行分享。 5.教师根据学生的发言作总结：今天我们学习了按摩手法，为家人进行了按摩，体验了服务业劳动，感受了劳动给生活带来的幸福，劳动创造美好生活。希望同学们积极参加各项劳动实践，用双手创造自己的 ... ...
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