第二课 制冷类家电保养 教学设计 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 3：家用器具使用与维护。在本学段中，本课的教学旨在使学生通过保养常用制冷类家电，进行劳动体验。在劳动观念方面，正确理解劳动对个人生活、家庭幸福的意义，树立尊重普通劳动者的观念；在劳动能力方面，提升家政技能和实践操作能力；在劳动习惯和品质方面，养成科学、规范地使用和勤于保养制冷类家电的良好习惯，增强劳动过程中的安全保护意识；在劳动精神方面，领会“劳动是一切幸福的源泉 ”的内涵和意义。 教学目标 1.行为目标：掌握常用制冷类家电的保养方法，正确使用螺丝刀等工具。 2.认知目标：了解常用制冷类家电的基本结构、工作原理；养成科学、规范地使用和勤于保养制冷类家电的良好习惯；增强在劳动过程中的安全意识。 教学重难点 1.重点：掌握常用制冷类家电的保养方法，养成科学、规范地使用和勤于保养制冷类家电的良好习惯。 2.难点：掌握常用制冷类家电的保养方法。 教学准备 1.课时：1～2 课时。 2.场地：劳动实践活动室。 3.课前准备： （1）教师准备：PPT，空调、软布、洗洁精、螺丝刀等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，课前查询制冷类家电的保养方法，笔记本、笔。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发学生兴趣，引入本课主题。 教学步骤： 1.学生默读书P10“劳动最光荣 ”板块的文字。 2.教师提问：读了这些文字，你有什么感想呢？（随机抽学生回答） 3.教师：夏天的气温经常居高不下，空调能让我们享受清凉。但是空调也可能让我们生病，有可能是吹空调的时间太久了，也可能是空调太脏了。如果是空调太脏了，那么我们就需要对空调进行保养了。 4.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的制冷类家电保养的知识在全班进行分享。 5.教师：同学们了解了许多制冷类家电保养的知识，接下来，我们就运用这些知识，开展本次劳动实践吧。 劳动伴我行 活动 1 信息收集库 设计意图：让学生使用便捷的方法查找资料，收集常见的制冷类家电的保养方法，培养学生的自主学习能力。 教学步骤： 1.教师随机请学生分享查找的资料。 2.教师用PPT 展示各种制冷类家电保养的资料，并详细讲解该如何保养相关制冷类家电（参考书P16“劳动小帮手 ”中的资料）。 3.提醒学生要先通过阅读产品说明书来了解制冷类电器的基本结构、工作原理和保养方法等。 活动 2 制订制冷类家电保养方案 设计意图：选择准备保养的制冷类家电，并制订、优化、完善保养方案，让学生在动手操作之前厘清思路，以便保养活动顺利进行。 教学步骤： 1.教师引导学生根据上一个活动选择准备保养的制冷类家电，并填写在书 P13的横线上。 2.教师引导学生初拟 P13 的保养方案和安全注意事项。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持） 3.教师提问：你知道家中有哪些制冷类家用电器需要保养，以及如何进行保养吗？家庭成员怎样分工呢？现在请你来分享一下你的保养方案。 4.教师随机抽学生分享，倾听并给予补充和提醒。 活动 3 交流保养方案 设计意图：分组讨论、完善保养方案，体会团队合作精神。 教学步骤： 1.分若干小组，分组讨论方案。 2.每位学生先介绍自己的方案的设计思路，其他学生认真倾听并提出修改建议，然后集体讨论如何优化保养方案。（教师巡视并给予适当指导，并在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持） 3.每位学生根据自己家庭情况选择性采纳同学们的建议，优化自己制订的保养方案，并完成 P13 底部的框内的内容。 活动4 准备材料和工具 设计意图：梳理需要准备的材料和工具，为后面劳动实践做准备。 教学步骤： 1.学生根据自己的保养方案及前面教师的讲解 ... ...
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