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课件网) 花城版九年级音乐下册 《阿细跳月》 第三单元 核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识5/4 拍的独特韵律，感受彝族民歌热烈奔放的风格，体会作品中欢庆丰收、团结喜悦的情感内涵。 艺术表现：能完整演唱歌曲，掌握 5/4 拍的节奏韵律与衬词演唱技巧，用明亮热情的声音表现彝族跳月的欢乐氛围。 文化理解：了解彝族阿细跳月的民俗文化与 5/4 拍的音乐特点，知晓彝族歌舞的艺术形式，增强对少数民族音乐文化的认同感与家国情怀。 创意实践：能参与 5/4 拍声势律动或模仿彝族跳月基本动作，提升协作与创意表达能力。 Part 01 情境导入 观图入境，初识跳月 同学们，看屏幕上的彝族跳月实景图，篝火旁人们载歌载舞，充满欢乐。今天我们要学习的《阿细跳月》，就诞生在这样的民俗场景里。 初听片段，感知风格 播放《阿细跳月》核心片段，大家听一听，这段演唱的节奏有什么特点？情绪是怎样的？ Part 02 新知探究 解读信息，了解作品 结合图片文字，谁能说说《阿细跳月》属于哪个民族的民歌？填词作者是谁？ 彝族民歌，填词作者为高守信。 分析乐谱，识别核心要素 看屏幕上的简谱，这首作品的调号、拍号是什么？情绪标记是怎样的？ 调号为 1=F，拍号为5/4 拍，情绪标记是热烈地。 认识 5/4 拍，体验律动 5/4 拍是复合节拍，强弱规律为强 - 弱 - 次强 - 弱 - 弱。老师示范打拍子（拍手 + 点步），大家跟着模仿，感受独特律动。 划分段落，理清结构 观察分析，回答分为叙事铺垫段、副歌高潮段与衬词收尾段。 朗诵歌词，体会欢乐 老师示范朗诵 “篝火点起来了 哎 咿，酒歌唱起来了 哎 咿”，大家跟着模仿，感受歌词里的欢庆氛围。 聚焦衬词，感受韵味 找一找简谱中的彝族衬词 “哎 咿”“哎咿哎咿哎咿”，说说它们给旋律带来了怎样的色彩？ Part 03 学唱与实践 模唱核心乐句，攻克 5/4 拍 老师范唱 “篝火点起来了 哎 咿” 核心乐句，大家跟唱，注意 5/4 拍的节奏韵律与衬词的自然演唱。 5/4 拍节奏专项练习 重点练习 5/4 拍节奏型，先拍手打节奏，再填词演唱，保证节奏准确。 模唱副歌高潮乐句 老师范唱 “跳月庆丰收啊 哎 咿，人人喜心怀呀 哎 咿” 副歌乐句，大家跟唱，注意情绪的热烈奔放。 衬词演唱练习 重点练习衬词 “哎咿哎咿哎咿”，注意声音要明亮有力，带有彝族民歌的奔放韵味。 完整演唱，整合情感 结合核心乐句与副歌的演唱技巧，大家完整演唱歌曲，注意 5/4 拍的韵律与热烈情绪的递进，表现跳月的欢乐氛围。 Part 04 课堂练习 知识问答巩固 提问： 《阿细跳月》的拍号是什么？ 属于哪个民族的民歌？ 5/4 拍；彝族。 “参与 探索” 律动实践 结合教材 “参与 探索”，大家跟随音乐做 5/4 拍声势律动，体验复合节拍的魅力。 创意歌舞表演 结合跳月实景图，大家尝试模仿彝族跳月的基本动作（如三步一踢脚），配合演唱副歌，表现民族风情。 教师结语 同学们，今天我们在《阿细跳月》热烈奔放的旋律里，认识了独特的 5/4 拍韵律，也感受到了彝族人民欢庆丰收的喜悦与民俗歌舞的魅力。这首民歌藏着少数民族的生活智慧与对家乡的热爱。愿大家尊重并传承各民族优秀文化，心怀对生活的热情，让民族音乐之花永远绽放。 花城版九年级音乐下册 感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 （花城）版（2024）音乐（九）年级下册 《阿细跳月》教学设计 课题 《阿细跳月》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 9年级下册 教材分析 本节课核心内容为彝族民歌《阿细跳月》，由高守信填词。教材呈现了完整简谱（含调号 1=F、5/4 拍、热烈地情绪标记）、热情欢快的唱词与衬词，以及彝族群众跳月歌舞的实景图，还包含 “参与 探索” 板块，引导学生学习彝族舞动作与 5/4 拍律动。作品以独 ... ...
