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课件网) 花城版九年级音乐下册 《北风吹》 第六单元 核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识3/4、2/4拍交替的节奏韵律，感受歌曲天真活泼、亲切质朴的风格，体会喜儿天真善良的性格，理解旧社会人民的苦难背景。 艺术表现：能完整演唱歌曲，掌握交替节拍、附点节奏、下滑音的演唱技巧，用轻柔天真的音色表现喜儿的人物形象，提升歌唱表现力。 文化理解：了解歌剧的综合艺术形式、中国民族歌剧的发展历程，知晓《白毛女》的时代背景，感受红色民族歌剧的艺术魅力。 创意实践：能参与节奏声势、情景表演、歌剧片段演绎，结合喜儿的人物形象开展创意表现，提升综合艺术实践能力。 Part 01 情境导入 初识歌剧，引入课题 同学们，歌剧是融合音乐、戏剧、舞蹈的综合艺术，今天我们就走进中国经典民族歌剧《白毛女》，学习选曲《北风吹》。 初听歌曲，整体感知 播放完整《北风吹》，大家听一听，歌曲的节奏、情绪是怎样的？塑造了怎样的人物形象？ 节奏灵动轻快，情绪天真活泼，塑造了淳朴善良的少女喜儿形象。 Part 02 新知探究 解读歌剧知识，了解中国歌剧 歌剧是音乐、戏剧、诗歌、舞蹈、美术结合的综合艺术；代表作品有《兄妹开荒》《白毛女》等。 齐读教材文字，说说歌剧是什么？中国歌剧的发展有哪些代表作品？ 分析乐谱 识别核心要素 看简谱，这首作品的调号、拍号、速度与情绪标记是什么？ 调号 1=G，拍号3/4、2/4交替，标记为稍快、天真地。 感知交替节拍，体验节奏韵律 3/4拍摇曳舒缓，2/4拍明快规整，两者交替，模拟雪花飘落、少女期盼的灵动画面。老师示范划拍，大家跟随模仿。 识别节奏与装饰音难点 找一找简谱中的附点节奏、下滑音，说说它们给旋律带来了怎样的灵动天真感？ 节奏轻快灵动，下滑音柔和亲切，贴合喜儿天真淳朴的性格。 朗诵歌词，体会人物情感 老师示范朗诵 “北风那个吹，雪花那个飘，雪花那个飘飘年来到”，大家跟随，感受喜儿期盼爹爹回家过年的天真期盼。 知识问答，巩固基础 提问：《北风吹》选自哪部歌剧？歌曲的拍号有什么特点？ 《白毛女》；3/4拍与2/4拍交替。 Part 03 学唱与实践 模唱开头核心乐句 老师范唱 “北风那个吹，雪花那个飘”，大家跟唱，注意节拍交替、下滑音轻柔，声音天真灵动。 交替节拍节奏专项练习 重点练习3/4、2/4交替节拍，先划拍打节奏，再填词演唱，做到节奏切换自然流畅。 模唱第一段完整旋律 完整模唱第一段，感受雪花飘落、年关将至的氛围，表现喜儿的天真期盼。 模唱第二段叙事乐句 老师范唱 “大婶给了玉茭子面，我等我的爹爹回家过年”，大家跟唱，声音温柔细腻，表现期盼与依赖。 完整演唱歌曲，整合情感 全班完整演唱全曲，把控节拍交替，用天真质朴的声音，表现喜儿的善良与期盼。 雪花声势律动实践 结合雪花飘落的意境，大家用轻柔抬手、摆手做律动，模拟雪花飞舞，贴合3/4拍摇曳感。 歌剧文化拓展，理解时代背景 《白毛女》讲述旧社会农民受压迫的故事，喜儿的天真背后，是底层人民的苦难，这部歌剧唤醒了人民反抗压迫的意识。 创意歌剧情景表演展示 全班编排小型情景表演，扮演喜儿、风雪场景，结合演唱、动作，演绎雪中等待爹爹回家的片段。 Part 04 课程结束 教师结语 同学们，今天我们走进中国民族歌剧，唱响了《北风吹》。灵动的旋律塑造了天真善良的喜儿，也让我们看见旧社会底层人民的苦难。中国民族歌剧扎根民族土壤，讲述家国故事，唤醒民族力量。愿大家珍惜当下幸福生活，铭记历史，传承红色经典，感受民族音乐的魅力。 花城版九年级音乐下册 感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 （花城）版（2024）音乐（九）年级下册 《北风吹》教学设计 课题 《北风吹》 单元 第6单元 学科 音乐 年 ... ...
