中小学教育资源及组卷应用平台 4单元 任务三《自主可控来把关》教学设计 课题 自主可控来把关 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 六年级 核心素养目标 信息意识：能够感知信息科技产品依赖外部技术的安全风险，理解非自主可控与隐私泄露、系统失控的关联。计算思维：能够梳理核心技术依赖的影响链条，理解 “技术依赖 — 外部控制 / 攻击 — 国家安全隐患” 的逻辑。数字化学习与创新：能够借助案例、表格等工具，分析自主可控的价值，构建技术安全与发展的认知思路。信息社会责任：能够了解核心技术自主可控对国家发展的重要性，树立科技自立自强与国家安全责任意识。 教学重点 一、不能自主风险至二、自主可控涨气势三、案例分析须细致四、勤学好思收获多 教学难点 自主可控涨气势 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知引入播放视频不能自主风险至智能家居、自动驾驶汽车、智能手表、智能手机等一旦被攻击者控制，就可能泄露个人隐私甚至产生安全事故!所以对于信息科技类产品，我们不能只满足于使用它们，还要关注其是否容易被攻击者控制。过程与控制系统中存在很多安全风险，如果系统的核心技术掌握在别的国家手中，不仅在出现安全问题时无法及时解决，还为来自国外的攻击、监视和控制提供了可能，给国家安全埋下很大隐患。我们用自主可控来描述一个系统在设计、制造、运行、维护等方面不受外部控制、能独立运作的能力。 观看智能设备被外部控制案例，小组讨论核心技术依赖他国的安全隐患，交流观点。 用真实案例直观感受技术依赖风险，快速激发探究自主可控重要性的兴趣。 讲授新课 新知讲解：一、自主可控涨气势核心技术是国之重器。“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”核心技术实现自主可控，才能在科技竞争来临时掌握主动权。实现核心技术的自主可控充满挑战。然而，正如清代学者彭端淑所言:“天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”我国科学家从未停止在关键科技领域的研发，实现了一些核心技术的自主可控。播放视频北斗导航性能强2023年12月，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭与远征一号上面级，成功发射了第57颗、58颗北斗导航卫星。这两颗北斗导航卫星的核心元器件全部为国产，标志着我国在导航卫星领域自主可控的道路上又迈出了坚实的一步。图为北斗导航卫星。学生A：我们有了自己的卫星导航系统，就不再受制于人了。学生B：自主研发的导航卫星，可以更好地保证国家数据的安全。国产盾构机响当当盾构机是城市地下基建的核心设备。早年我国引进国外设备成本高、维修不便，此后国内全力攻关研发。2022 年盾构机超大直径主轴承研制成功，彻底打破进口依赖。目前国产盾构机占据国内九成、全球三分之二市场。学生A：盾构技术关乎国家建设，国产盾构机让我们国家的建设和发展不再受制于人。学生B：我国的科学家真是好样的!他们研制出我国自己的盾构机，从无到有打破了国外对盾构技术的垄断。探索太空去远航2003年神舟五号载人飞船成功发射、2007年嫦娥一号成功奔月、2011年天宫一号目标飞行器成功发射、2021年祝融号火星车着陆火星等一系列辉煌的成就，显示了我国探索太空永不止步的决心和信心。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱在我国文昌航天发射场发射入轨，2022年问天和梦天实验舱陆续发射成功并与核心舱交会对接，完成了中国空间站“T”字基本构型的在轨组装。我国载人航天正以崭新的面貌推动科学前沿探索和空间资源开发。学生A：自己创造才体现中国人的骨气和实力。学生B：由“中国制造”到“中国创造”技术自信不断增强。只有增强自主可控的能力，才能摆脱受他国控制的“卡脖子”状态，才能从根本上保障我国经 ... ...
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