第九课 做文明纠察志愿者 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（ 2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 9：公益劳动与志愿服务。本课程的开展旨在引导学生通过劳动体验，理解个体劳动和学校、社区发展的关系，形成对学校、社区发展负责任的态度，提升公共服务意识和社会责任感。本课要求学生在劳动观念方面，增强服务意识和社会责任感；在劳动能力方面，熟悉公益劳动和志愿者服务的组织、实施，提升运用相关的知识与技能服务他人、社区的能力；在劳动习惯和品质方面，在劳动体验的过程中，遵守规章制度，安全意识强，工作细致、踏实，有责任心；在劳动精神方面，通过体验社区文明纠察志愿者，进一步增强公共服务意识，形成愿以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。 教学目标 1.行为目标：通过需求调查、收集不文明现象等方式了解社区文明情况；制订社会服务计划，设计宣传栏。 2.认知目标：熟悉公益劳动和志愿者服务的组织、实施；运用已有劳动技能服务他人、服务社区；体会参与社会建设的自豪感和幸福感。 教学重难点 1.重点：调查社区不文明现象，设计并制作社区宣传栏。 2.难点：制订活动计划并实施。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：社区 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、能拍照的手机等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，记录本、中性笔、彩笔、调查问卷等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材P70“劳动最光荣 ”板块中的故事。 2.教师提问：同学们，读了故事后，你们有什么感受？（教师随机请学生分享） 3.教师小结：同学们，从故事中我们懂得了，社区的文明与美好，离不开每一次躬身的劳动与付出。社区是我们共同的家园，今天，就让我们运用课前与“启智助手 ”互动了解到的知识，走出教室，走进社区，化身社区文明纠察志愿者，以实际行动为社区文明建设贡献力量吧！ 劳动伴我行 活动 1 开展需求调查 设计意图：通过设计调查问卷并走访记录，培养学生为他人、为社区服务的意识。 教学步骤： 1.教师展示一份调查问卷，引导学生掌握调查问卷的基本格式及其组成部分。 2.教师讲述：请同学们根据社区文明创建与文明纠察志愿服务的调研，设计调查问卷。其中，调查的问题可以采用教材P72 中的四个问题，也可以自行设计几个调查问题。 2.将学生分成若干个小组，组内设计、讨论，每组各派一名代表在全班分享。 3.教师对各组的调查问卷给出评价及改进建议 ，并给学生几分钟时间进行修改。 4.教师引导学生分区域、分小组开展问卷调查活动。教师提醒学生可在不同人群中展开调查，可询问政府工作人员、环卫工人、社区居民、在校学生等。 5.教师巡视并拍照记录学生的劳动过程，指导学生与他人交流。（若采用教材中的调查问题，教师引导学生将调查的结果填写在相应的横线上） 6.走访记录后，教师和学生整理收集到的问题结果，对问题结果进行分类统计，根据统计形成简单的分析报告并小结：社区是我们长期居住、休憩的场所，是我们共同的家园，通过今天的问卷调查，可以看到每位居民都希望创建文明社区，现在就让我们为守护社区的文明贡献自己的力量吧。 活动 2 搜集不文明现象 设计意图：通过搜集社区中的不文明现象，提高细心观察、善于发现问题的能力。 教学步骤： 1.教师：刚刚我们已经了解了社区居民对不文明现象的看法，现在我们就实地观察一下社区到底有哪些不文明现象。 2.教师引导学生分组、分区域开展活动。选一人负责将发现的不文明现象记录在教材P73 的表格中，选一人负责拍照。（记录人、拍照人可轮流担任） 3.教师巡视并提醒学生注意安全。 4.活动结束后，每组各派一名代表分享完成的表格。 ... ...
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