第十二课 校园运动健康宣传员 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 9：公益劳动和志愿服务。本课程的开展旨在使学生通过劳动体验，理解个体劳动和学校、社区发展的直接关系，形成对学校、社区发展负责任的态度，提升公共服务意识和社会责任感。本课要求学生在劳动观念方面，增强服务意识和社会责任感；在劳动能力方面，根据服务对象的实际需要，确定公益劳动与志愿服务的形式、 内容与过程，制订合理的服务性劳动方案并加以组织与实施；在劳动习惯和品质方面，体会参与学校建设的自豪感与幸福感；在劳动精神方面，养成精益求精、不断创新的劳动精神。 教学目标 1.行为目标：通过实地考察、进行问卷调查等方式了解体育运动对我们身体健康状况的影响；设计制作展板；设计制作宣传单并发放。 2.认知目标：熟悉公益劳动和志愿者服务的组织、实施；运用已有劳动技能服务他人；进一步增强公共服务意识，形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。 教学重难点 1.重点：调查了解体育运动对我们的身体健康状况的影响，设计并制作宣传单。 2.难点：根据实际需要设计有吸引力的宣传方案。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：校园 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、展板、袖章等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，记录本、笔、彩色笔、调查问卷表等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材P95“劳动最光荣 ”板块中的文字。 2.教师：读了这段文字，同学们有什么感受？你是否知道运动对身体健康的重要性？（教师引导学生回答） 3.教师讲解：青少年体魄强健、意志坚定、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现。青少年的身体素质事关个人的成长、家庭的幸福及民族的未来。而青少年体育事业的健康发展，更是国家强盛、民族兴旺和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基石。但是，并不是所有同学都意识到了运动健康的重要意义。今天，我们就带着课前与“启智助手 ”互动了解到的校园运动健康的相关知识，一起行动起来，在校园里宣传运动的重要性吧。 劳动伴我行 活动 1 设计调查问卷并走访、调查 设计意图：通过设计调查问卷并走访、调查，培养学生为他人、为社会服务的意识。 教学步骤： 1.教师：青少年体质健康状况直接影响其身心健康和学业发展，而体育运动与体质健康有着密切联系。为此我们可展开一次问卷调查，了解相关人士对校园运动健康的看法。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持） 2.教师引导学生分小组讨论、设计，再请每组派一名代表在全班分享。 3.教师和学生共同选出一份问卷或由多份问卷组合成一份最优问卷。 4.教师分区域、分小组组织学生开展调查问卷活动。 5.教师巡视并拍照，指导学生与他人交流。 6.走访调查后，教师和学生整理收集到的问卷，除去无效的问卷；对问题结果进行分类统计；根据统计发现存在的问题：（可参考以下内容） 部分中学生对体育运动的兴趣不大，参与运动的频率和强度较低。此外，部分学生在参与体育运动时存在过度运动或运动方式不当的情况，这可能导致运动损伤，影响身体健康。 活动 2 设计并制作展板 设计意图：通过设计并制作展板，为健康宣传做准备。 教学步骤： 1.教师引导：体育运动对于我们来说如此重要，现在就请同学们设计并制作一个宣传展板，让更多同学加入运动的行列吧。 2.学生分组制作，可以 1～2 位同学负责一个板块，板块中包含学生进行体育运动的重要性、常规体育项目、运动安全与防护等内容。 3.每组派一名代表展示完成的展板。（答案多种多样，老师给予鼓励） 4.教师巡视并提示：设计制作宣传展板时，最 ... ...
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