第五课 制作六角笔筒 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（ 2022 年版） 》 中第 四学段（7～9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。本课程的开展旨在使学生通过制作六角笔筒，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。本课要求学生在劳动观念方面，理解工业生产劳动对人类生活、生产的重要作用；在劳动能力方面，能根据需求，设计并制作、加工简单的产品模型或原型；在劳动习惯和品质方面，养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯，养成合理利用材料、环保节约的劳动意识；在劳动精神方面，养成提升产品质量意识和精益求精的劳动精神。 教学目标 1.行为目标：掌握制作六角笔筒的工具、设备的操作方法，以及对加工材料的要求。能根据需求，设计并制作六角笔筒。 2.认知目标：养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好习惯，能根据需要选择合适的材料、工具；学会用新思路、新方法解决生活中的问题；强化环保节约的劳动意识与创新精神。 教学重难点 1.重点：六角笔筒的设计和制作。 2.难点：制作六角笔筒的流程和方法。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动基地 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、木条、直尺、美工刀、圆规、手锯、台虎钳、木工铅 笔、砂纸、胶水、平锉、防护镜、手套、打磨机、透明胶带等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，收集制作六角笔筒的信息并填写在教材对应的方框中，记录本、笔等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材P34“劳动最光荣 ”板块中的小短文。 2.教师提问：读完这篇短文，大家是不是也被木工创作的魅力所吸引，想亲手尝试制作一个属于自己的笔筒呢？不过在动手之前，我们可以先一起思考：制作一个六角笔筒有哪些基本步骤？在加工、打磨和组装的过程中，应该特别注意哪些问题？ 3.教师请几名学生回答这些问题。 4.教师点评学生回答后小结：木工制作是一门融合了技艺与美感的传统手工艺。像六角笔筒这样的实用木制品，不仅需要精确的测量与切割，更需要耐心细致的打磨与组装。通过亲手制作，我们不仅能创造一件独一无二的文具，更能体会到匠心背后专注、严谨、持之以恒的劳动精神。今天，我们就带着课前与“启智助手 ”互动了解到的制作六角笔筒的相关知识，一起动手实践，亲手做出一个独一无二的六角笔筒吧！ 劳动伴我行 活动 1 信息收集 设计意图：学生通过自己的方法查找、收集资料，了解制作六角笔筒的相关信息、需要准备的材料和工具等，培养自主学习能力。 教学步骤： 1.教师：同学们在生活中已经见过许多木质用具，课前已经请同学们自己收集了关于制作六角笔筒的信息并填写了教材P36 的第一个方框，现在请同学们分享一下吧。 2.教师请几位学生分享。（答案多种多样，教师给予鼓励） 3.教师根据学生分享的内容进行小结：六角笔筒的设计独特，六个棱角分明，线条流畅，既符合现代简约的审美趋势，又展现出一种别样的艺术感。其内部空间较大，可以容纳多支笔或其他文具，方便日常使用。同时，六角笔筒的底部平稳，可以稳固地放置在桌面或书架上，不易倾倒。制作六角笔筒的材料有很多，有用木材、塑料制成的，还有用不锈钢制成的，其中木材制作的六角笔筒是一种兼具实用性和美观性的用品。今天，我们将利用木材的特性，制作一个六角笔筒，让我们的书桌变得更加整洁而富有艺术感。 活动 2 方案设计 设计意图：设计方案，绘制作品造型草图。让学生在动手操作之前厘清思路，做到心中有数。 教学步骤： 1.教师引导： 同学们对六角笔筒的制作已有所了解 ，但仍有许多细节待明确 。想一想你要做一个怎样的六角笔筒，请将设计思路填写在教材 P36 表格的第一栏中。 2. ... ...
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