第四课 栽培红薯 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（ 2022 年版） 》 中第 四学段（7～9 年级）的任务群 4：农业生产劳动。本课程的开展旨在引导学生通过劳动体验，体会我国劳动人民的勤劳与智慧。本课要求学生在劳动观念方面，在参与劳动的过程中感受农业生产劳动对生活的重要性，知道食物来之不易，懂得珍惜劳动者的劳动成果；在劳动能力方面，积极学习红薯的栽培技法，了解红薯的生长过程；在劳动习惯和品质方面，对栽培过程中遇到的困难能及时寻找解决办法，促进红薯的健康生长；在劳动精神方面，养成在劳动中不怕困难、吃苦耐劳的精神。 教学目标 1.行为目标：积极学习和掌握相关的农事知识和技能；了解红薯的生长规律及其生长环境；学会观察和记录；学会使用常用栽培工具；掌握红薯栽培及管理技术；在劳动中认真负责，团结协作。 2.认知目标：形成热爱农业生产、关心农业发展的意识；引导学生积极参与劳动实践，体会劳动的意义和价值；领悟劳动创造美好生活的深刻意义。 教学重难点 1.重点：掌握栽培红薯的基本技能；认识常见的栽培工具，并学会使用。 2.难点：对栽培的红薯持续养护，耐心等待收获。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动基地 3.课前准备： （1）教师准备：薯苗、浇水工具、种植土、PPT 等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，了解红薯栽培的方法和步骤，记录本、笔、合适的着装。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材P24“劳动最光荣 ”板块中的小短文。 2.教师提问：通过阅读小短文，我们知道了红薯传入中国的历史，同学们，你们喜欢吃红薯吗？你知道红薯有哪些营养价值吗？你知道红薯是怎么被种出来的吗？教师请几名学生分享。 3.教师点评学生分享后小结：红薯是一种营养丰富、 口感香甜、适应性强的作物，有宽肠通便、抗衰老、预防高血压、增强免疫功能等功效。今天，我们就一起带着课前与“启智助手 ”互动了解到的红薯相关知识，开启今天的劳动实践吧。 劳动伴我行 活动 1 信息收集 设计意图：学生通过自己的方法查找、收集资料，了解当地红薯的品种、特性、栽培要点。培养学生的自主学习能力。 教学步骤： 1.教师引导学生将收集到的关于红薯栽培的详细信息填写在教材 P26 的方框中。 2.教师随机抽取几名学生，请他们将填写在教材上的内容在全班进行分享。 活动 2 制作栽培方案 设计意图：通过方案的制订，培养学生的创新思维。 教学步骤： 1.教师：我们已经了解到了栽培红薯的方法，接下来请同学们制订栽培方案，将方案和安全注意事项写在教材P27 的第一个方框中。 2.教师边巡视边给予适当的指导。 活动 3 交流栽培方案 设计意图：通过交流制订的方案，厘清思路。 教学步骤： 1.教师将学生分成若干组，指导各小组同学互相交流制订的方案，提出需要大家帮助解决的问题，将同学的建议和自己想要采纳的建议填写在教材P27 的第二个方框中。 2.教师边巡视边给予适当的指导。 3.教师随机请几名学生分享，并适当补充完善。 活动4 准备材料和工具 设计意图：整理材料和工具，为下一步劳动做准备。 教学步骤： 1.教师展示 PPT 并讲解如何栽培。（可参考教材P31、32 内容） 2.教师：根据我们收集到的资料和制订的栽培方案，请同学们想一想，我们需要提前准备哪些材料和工具呢？教师引导学生根据 PPT 上的内容把需要的材料和工具填写在教材 P28 相应的表格里。 3.教师边巡视边给予指导。 4.教师随机请几名学生分享，并适当补充完善。 活动 5 栽培红薯 设计意图：在老师的指导下栽培红薯，掌握正确的方法，体会劳动的乐趣。 教学步骤： 1.分发薯苗。将学生分成若干小组，每组派代表领薯苗。（薯苗 ... ...
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