第十一课 设计制作适合中学生的运动器材 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。本课程的开展旨在引导学生通过制作适合中学生的运动器材，进行设计与加工，体验工业生产劳动过程。本课要求学生在劳动观念方面，能利用废旧材料制作运动器材，践行环保、节约、健康的生活方式；在劳动能力方面，能根据需求选择合适的材料和工具对废旧材料进行改造；在劳动习惯和品质方面，在劳动过程中,形成废物利用、勤俭持家的意识，养成安全、规范地进行劳动的良好劳动习惯；在劳动精神方面，提升创新精神和精益求精的劳动精神。 教学目标 1.行为目标：通过搜集资料、实地考察等方式了解中学生体育器材的使用情况；了解运动器材的基本构造和材料特性；根据材料进行设计并能画出简单的设计草图；掌握制作简单运动器材的方法和步骤。 2.认知目标：能根据需要选择合适的材料、工具；学会解决生活中的问题；强化环保节约的劳动意识与创新精神。 教学重难点 1.重点：用废旧材料设计并制作运动器材。 2.难点：培养创新设计思维，注意考虑运动器材的安全性和实用性。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动室 3.课前准备： （1）教师准备：砖头、纸箱、透明胶、剪刀、中空塑料管、矿泉水瓶、电动钻机等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，记录本、笔等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材P88“劳动最光荣 ”板块中的短文。 2.教师提问：同学们读了短文后有什么感受？（教师引导学生分享自己的感受） 3.教师引导： 自制运动器材，动手又动脑，好玩又有趣。亲自动手做一做，不仅能习得一项技能，体验劳动的乐趣，还能为自己增添一个运动器材，何乐而不为？今天，我们就带着课前与“ 启智助手 ”互动了解到的设计制作适合中学生的运动器材的相关知识，开启今天的劳动实践吧。 劳动伴我行 活动 1 了解体育器材 设计意图：通过交流讨论，了解体育器材的种类，为后面的活动做准备。 教学步骤： 1.教师提问：体育器材有很多，你们知道它们的名称、使用人群、适用场所、使用目的吗？ 2.教师引导学生分小组交流讨论，并完成教材 P89 最下面的表格。 3.教师引导学生分享后小结。（参考内容如下） 类别 名称 使用人群 使用场所 使用目的 健身器材 跑步机 社会人士 社会各处 强健体魄 运动器材 跳绳 学生 学校 锻炼身体，促进发育 训练器材 发球机 运动员 专业场地 竞技比赛 活动 2 实地考察 设计意图：通过实地考察，提高学生发现问题、解决问题的能力。 教学步骤： 1.教师引导：我们已经了解了体育器材的类别、使用人群、使用场所、使用目的，接下来让我们带着教材P90 的问题实地考察一下吧。 2.教师将学生分组，分区域开展实地考察活动。各小组选一人负责将发现的问题记录在教材相应的表格中，选一人负责拍照。（记录人、拍照人可轮流担任） 3.教师巡视并提醒学生注意安全。 4.活动结束后，每组各派一名代表分享考察结果。 5.教师将学生发现的问题进行小结。 (参考内容如下) （1）很多同学没有锻炼身体的习惯； （2）小区公园的运动器材偏向成年人设置，有不少器材中学生不能使用； （3） 由于责任与管理的关系，学校向学生开放的器材质量不好，较为陈旧；质量好的由体育教师统一管理，除体育课外，很少使用； （4）有些运动器材的专业性较强，如果无人指导，使用不当不仅达不到锻炼效果，还易受伤。 6.教师引导各小组学生思考这些问题的解决方法，并记录在教材 P90 的表格中。（教师给予适当的指导） 活动 3 我的设计和制作 设计意图：通过设计、制作运动器材，培养学生 ... ...
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