第七课 手工扎染 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 5：传统工艺制作。本课程的开展旨在引导学生通过传统工艺制作，了解扎染工艺的基本特点，熟悉制作的基本技能和方法。本课要求学生在劳动观念方面，积极主动地了解历史悠久的扎染工艺，知道精益求精、不断追求创新的匠心精神；在劳动能力方面，运用设计思维、信息收集、方案设计的方式，掌握扎染工艺的基本技法，能根据需求选择合适的材料、工具进行制作；在劳动习惯和品质方面，能在信息收集的基础上提出设计方案并能接受听取别人 的合理建议，精益求精；在劳动精神方面，形成追求品质设计和制作的匠心精神。 教学目标 1.行为目标：了解扎染工艺的发展历史，熟知扎染工艺的制作流程；掌握扎染工艺制作的基本技能；能设计并制作出美观且富有创意的作品。 2.认知目标：能认真、积极地参加扎染工艺制作；通过扎染工艺制作，形成传承中华传统文化的观念，感受传统工艺中蕴藏的人文价值与工匠精神。 教学重难点 1.重点：扎染制品的设计和制作。 2.难点：制作扎染工艺品。 教学准备 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动基地 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、针、线、织物、剪刀、木棍、染料、食盐、水盆、电磁 炉、染锅、电熨斗等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，了解手工扎染的基本方法并记录在教材中，记录本、笔、画笔、手套、口罩、合适的着装等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读叫教材P54“劳动最光荣 ”板块中的小短文。 2.教师提问：读完这篇短文，大家对手工扎染有哪些了解呢？教师请几名学生分享自己的看法。 3.教师点评学生分享后讲述：手工扎染是我国历史悠久的非物质文化遗产，它通过线绳的捆扎创造出千变万化的花纹，每一件作品都是独一无二的艺术表达。这门技艺不仅承载着深厚的文化内涵，还能锻炼我们耐心、细致的劳动品质和对色彩、构图的审美感知，让我们在亲手实践中感受传统工艺的温度与智慧。 4.教师引导：同学们，想必大家都已被古老又神奇的扎染技艺深深吸引，迫不及待地想亲手创作自己专属的图案啦！不过在动手实践前，不妨先和同学们分享一下课前通过“启智助手 ”了解到的扎染小知识。（教师选择几名学生分享） 5.教师对学生的发言进行总结：同学们探索未知的欲望都很强烈，课前了解了许多手工扎染的知识，接下来我们就应用自己学到的知识开展本次劳动实践吧！ 劳动伴我行 活动 1 查阅资料 设计意图：学生自己通过自己的方式查找资料，了解扎染工艺的相关信息、基本方法等，培养学生的自主学习能力。 教学步骤： 1.教师：手工扎染历史悠久，作为一门工艺美术种类，扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。前面已经请同学们自己在课前收集了关于扎染工艺的基本方法并完成了教材P57 的表格，现在请同学们分享一下吧。 2.教师请几名学生分享。（答案多种多样，教师给予鼓励） 3.教师根据学生的回答情况小结扎染的基本方法：（可参考以下内容） （1）捆扎法 ①圆形扎法：将织物揪起一点，用线绳扎紧。既可以扎染出大小相同的花纹，也可以扎染出大小不一的花纹。 ②折叠扎法：将织物(多次)对折，或一正一反(多次)折叠后，用线绳捆扎。 （2）缝绞法 ①平缝扎法：用针线沿设计好的图案在织物上均匀平缝，在线尾处打结并抽紧。 ②折缝扎法：对织物进行折叠，在折叠部分用针线平缝 ，在线尾处打结并抽紧。 （3）夹扎法 用圆形、三角形、六边形的木板或竹片、竹夹、竹棍将(多次)折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧。 （4）包扎法 将其他物品，如弹珠、石块或豆类，包进织物后扎紧。 （5）综 ... ...
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