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课件网) 新课导入 《中华人民共和国法治宣传教育法》通过 为什么要制定出台一部法治宣传教育法？ 加强法治宣传教育，提升全民法治素养，树立法治观念。 新课导入 生活中，有的人心存侥幸、漠视法律，最终违法犯错； 有的人敬畏法律、坚守底线，一生行稳致远。 行为的不同，源于法治观念的不同。 内心是否敬畏法律，决定我们的行为底线。 增强法治意识，树立法治观念，是青少年成长的必修课。 本节课我们学习：树立法治观念 （部编版）8年级 上 道德与法治 第二单元 维护社会秩序 第六课 提升法治素养 6.1 树立法治观念 核心素养目标： 政治认同：理解并践行社会主义核心价值观法治要求。 道德修养：提高道德修养，明辨是非，遵守社会公德。 法治观念：理解法治观念的含义及重要性，树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 责任意识：主动学习法律，敬畏和信仰法律，树立守法光荣。违法可耻的观念，提高建设法治社会的责任感。 重难点：如何树立法治观念 自学导航： 要求：阅读教材P46-49，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.法治观念含义？ 2.我们为什么要树立法治观念？ 3.我们应如何树立法治观念？ 4.如何树立守法光荣、违法可耻的观念 生活观察 某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼。人民法院经审理认为，曾某的行为构成对烈士小谢名誉的侵害，侵犯了社会公共利益。人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉。 该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区企业以案释法，助推树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚。 ◎曾某的行力给你什么警示？ ◎人民陪审团以案释法的行为有什么意义？ 曾某行为的警示：①公民行使言论自由不能超越法律边界，网络并非法外之地；②侮辱英烈、损害公共利益是违法行为，要承担相应法律责任； ③我们要尊崇英烈，恪守道德与法律，对自身言行负责。 人民陪审员以案释法的意义：有利于增强公众法治观念、弘扬尊崇英烈的社会风尚、提升司法公信力与推动法治社会建设。 探究新知 侯某某是夏邑县某中学学生，因嫌隔壁宿舍同学冯某某说话声音大而发生争执，争执期间，侯某某踢打冯某某腹部，造成其膀胱破裂，经鉴定属重伤。 两个学生小宇和小辉是同班同学，在一次体育课的篮球比赛中，小宇和小辉分属不同队伍。比赛过程中竞争激烈，小宇在防守小辉时动作幅度较大，不小心撞倒了小辉，导致小辉膝盖擦伤。小辉立刻站起身来，情绪有些激动，推了小宇一把，两人随即发生了短暂的口角和肢体拉扯，被周围同学及时拉开。 案例一 案例二 案例一、二哪个属于校园欺凌？你判定的标准是什么？ 探究新知 学习生活中离不开各种社会规则和行为规范。 案例一 案例二 此次冲突是在篮球比赛这种具有一定对抗性的活动中发生的。小宇撞倒小辉是由于防守动作过大，并非蓄意为之。小辉推小宇也是在被撞倒后情绪激动下的即时反应，并非事先就有欺压、侮辱对方的恶意，不符合校园欺凌中“一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱”的定义。 《中华人民共和国未成年人保护法》130 条规定：“学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”它并非孩子之间的过火玩笑或者小冲突，而是一种侵害他人权利和尊严的违法行为。这种来自孩子的恶，触目惊心，不仅不为校规所容，也为法律所禁止。 法律，是评价人们的行为是否合法有效的准 ... ...
