年级 八 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 践行平等 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据2022版义务教育道德与法治课程标准，引导学生树立平等的法治观念，理解法律面前人人平等的基本原则。知晓平等的核心内涵，区分同等对待与差别对待，能够辨别生活中的特权与不平等现象。自觉践行平等准则，反对特权、抵制歧视，学会依法维护自身与他人的平等权利，培育公正、尊重的核心素养。 学习目标 知识目标：掌握平等的内涵、两大表现，理解践行平等的具体要求。 能力目标：能够辨析生活中的不平等行为，掌握抵制不平等现象的方法，提升法治辨析与维权能力。 情感态度价值观：树立人人平等的法治理念，摒弃特权思想，尊重他人、关爱弱势群体，自觉在生活中践行平等、守护公平正义。 重难点 教学重点：平等的核心内涵与具体表现，践行平等的三大具体做法，学会在生活中落实平等行为。 教学难点：准确区分平等与绝对平均的差异，正确理解不同情况差别对待的意义，主动摒弃特权思想，敢于且合法抵制生活中的各类不平等歧视现象。 资源与 建议 教学资源：教材原文、就业歧视、校园欺凌、特权现象短视频案例、残疾人优待、老年人绿色通道等社会实拍素材、课堂探究任务单、填空式预习习题、当堂检测题库。学习建议：课前自主预习教材核心知识点，梳理平等的基础概念；课中结合案例、小组探究完成填空任务，主动辨析生活现象；课后观察身边的平等与不平等事例。学习中需注意，平等不是绝对平均，差别对待是为了保障实质平等，杜绝片面化、绝对化理解平等的内涵。 学习过程 活动一：课前自主预习———基础知识点填空梳理 请学生自主阅读教材P62-P65内容，独立完成以下基础填空题，初步掌握本课核心基础知识，构建知识框架。 1. 平等是人类的_____，是社会文明进步的_____。 2. 在法律意义上，平等具有两层含义：一是_____，二是_____。 3. 同等情况同等对待，比如公民在法律面前_____、男女同工同酬等。 4. 不同情况差别对待，比如对老人、儿童、残疾人等弱势群体给予_____，保障其平等权益。 5. 践行平等，就要反对_____。特权是_____的大敌。 6. 践行平等，就要平等对待他人的_____。每个人都有_____，都应得到尊重。 7. 践行平等，就要敢于_____不平等行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，要_____、_____，依法维权。 预习填空标准答案： 1. 崇高理想、永恒主题 2. 同等情况同等对待、不同情况差别对待 3. 一律平等 4. 特殊关照 5. 特权、平等 6. 合法权利、人格尊严 7. 抵制、据理力争、依法维权 活动二：课堂探究———深度解读平等的内涵（案例辨析+填空总结） 【情境素材】情境1：我国宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。情境2：公交车、地铁设置爱心专座，专供老人、孕妇、残疾人使用；义务教育阶段对贫困学生发放助学金。情境3：部分同学认为“平等就是所有人完全一样，别人有的我必须全部拥有，不能有任何差别”。 【探究任务】结合三个情境，小组讨论5分钟，完成以下填空，深化对平等内涵的理解。 1. 情境1体现了平等的_____要求，所有公民无论身份、职业、财富，在_____和_____上完全平等，没有特殊公民。 2. 情境2中爱心专座、贫困助学等举措，体现了平等的_____原则，这一做法_____（违背/不违背）平等原则，原因是_____。 3. 情境3中同学的观点是_____（正确/错误）的，平等不等于_____，绝对平均会忽视个体差异，反而会造成实质不公平。 4. 总结：真正的平等是_____平等与_____平等的统一，既保障所有人享有同等的基本权利，又对弱势群体予以帮扶，实现实质公平。 探究填空标准答案： 1. 同等情况同等对待 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
