年级 八 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 维护国家安全 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，引导学生理解总体国家安全观的核心内涵，认识国家安全是民族复兴的根基、人民幸福安康的前提。明确维护国家安全是公民的法定基本义务，知晓国家安全人人有责、人人可为。能够结合生活实例辨别危害国家安全的行为，掌握维护国家安全的基本方法，树立国家安全利益高于一切的价值观念，自觉践行护国安民的责任。 学习目标 知识目标：了解国家安全的重要意义，掌握总体国家安全观核心内容，明确公民维护国家安全的法定义务。 能力目标：学会辨别日常危害国家安全的行为，掌握举报、防范国家安全风险的基本方法。 情感目标：摒弃国家安全与己无关的错误认知，树立总体国家安全意识，增强家国情怀，主动自觉维护国家安全。 重难点 教学重点：理解国家安全的重要价值，牢记维护国家安全是公民的法定义务，掌握公民维护国家安全的具体做法。 教学难点：深刻理解总体国家安全观的整体性、系统性内涵，破除国家安全仅关乎军事、政治的片面认知，将维护国家安全的理念内化于心、外化于行，主动践行护国安责。 资源与 建议 教学资源选用统编版教材原文、国家安全典型案例、全民国家安全教育日宣传视频、国家安全举报渠道官方资料、网络泄密、生态安全等非传统安全案例。本课立足学生生活实际，打破“国家安全离青少年遥远”的误区。建议采用案例探究、小组合作、填空梳理、情景辨析的学习方式，引导学生从传统安全、非传统安全多维度认知国家安全。学习中注重联系日常，主动发现生活中的安全隐患，落实知行合一，切实掌握维护国家安全的方法。 学习过程 活动一：情景导入，激趣感知———破除认知误区，初识国家安全 【情景素材】展示两组对比情景：情景一：边境战士坚守岗位，抵御境外势力渗透，守护国家领土主权；情景二：普通中学生随意拍摄军事基地照片发布网络、陌生网友诱导搜集国内基建信息、外来入侵物种破坏本土生态环境。引导学生思考：国家安全只是国家和军人的责任吗？青少年的日常行为与国家安全有关吗？ 【自主思考填空1】 1.很多同学认为国家安全只和军人、警察、国家工作人员有关，和普通青少年无关，这种观点是_____的。 2.国家安全贯穿国家发展、人民生活的方方面面，_____、_____都与国家安全息息相关。 【参考答案】1.错误 2.国家发展、人民生活 【小组探究交流】学生结合情景素材自由发言，分享身边可能影响国家安全的行为，教师引导总结：国家安全无小事，国家安全人人有责，维护国家安全是每一个中国公民的共同责任，青少年也不例外，我们的一言一行都可能关乎国家安危。 【知识小结填空2】 维护国家安全是_____的共同责任，不是少数人的职责。 【参考答案】全国各族人民 活动二：新知探究一：国家安全的重要意义，筑牢认知根基 结合教材文本与典型案例，学生自主研读教材，梳理国家安全对国家、对人民的双重价值，完成填空练习，夯实基础知识点。教师搭配案例辅助理解：国家层面，国家安全保障国家主权、领土完整，保障国家稳定发展；人民层面，国家安全保障人民安居乐业、生活安定。 【自主研读填空3】 1.国家安全是_____的根基，是实现国家利益最根本的保障。 2.国家安全是_____的重要保障，国家政权、主权稳定，国家才能持续发展、繁荣富强。 3.国家安全是_____的前提，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。 4._____是全体人民的共同愿望，维护国家安全关乎全国各族人民的根本利益。 【参考答案】1.民族复兴 2.国家生存与发展 3.人民幸福安康 4.国泰民安 【深度探究讨论】为什么说没有国家安全，就没有人民的幸福生活？学生结合生活实际分析：如果国家领土、主权 ... ...
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