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课件网) 《我们大家跳起来》 湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册 Music 第四课 审美感知：感受 3/4 拍圆舞曲摇曳起伏、轻快活泼的律动，区分古典舞曲流畅舒展的旋律美感，体会歌唱、舞蹈、打击乐融合带来的欢乐氛围感。 艺术表现：完整流畅欢快演唱全曲，把握 3/4 拍强弱弱圆舞曲韵律；熟练完成课本双人、集体舞蹈动作；能运用两条基础节奏谱，搭配六种课堂打击乐器分组创编歌曲伴奏，唱、跳、奏同步协调。 文化理解：知晓乐曲原曲作者是德国音乐家巴赫，了解这是古典圆舞曲改编作品；读懂各类打击乐器图形记号对应的乐器，理解歌舞器乐综合表演是音乐常见表现形式。 创意实践：通过节拍律动、分句模唱、舞蹈分解练习、节奏认读、打击乐创编、小组综合展演等活动，主动开展多元音乐实践，用歌声、舞蹈、打击乐器表现舞曲欢快愉悦的氛围。 Music 核心素养目标 舞曲情境导入，舞蹈实拍赏读 1 同学们，我们看这三组双人舞蹈实拍图，小朋友两两牵手转圈、踮脚起舞，充满欢快的舞会氛围，今天我们学习巴赫经典舞曲改编的歌曲《我们大家跳起来》。 Music 双人舞蹈插图观察品读 我们完整聆听歌曲原版演唱，感受到 3/4 拍像转圈跳舞，强弱弱轻轻摇曳，整首曲子活泼愉悦，特别适合边唱边跳。 Music 乐曲完整初听辨圆舞曲律动 3/4 拍律动训练，初识乐曲信息 2 歌曲是 3/4 拍，强弱弱，像我们转圈跳舞一步一摇，我们原地轻踮脚左右摇摆，口念 “强 弱 弱”，感受圆舞曲独有的摇曳韵律。 Music 3/4 拍摇曳圆舞律动小游戏 乐谱标注原曲是德国巴赫作曲，吴国钧填写中文歌词，谁了解这位西方古典音乐家呢？ Music 乐曲作者背景问答讲解 乐谱里有★、○两个小符号，对应的三角铁、沙锤，演唱到对应乐句可以轻轻敲击乐器伴奏，我们先分清两种图形对应的乐器。 Music 歌谱乐器图形记号认读 我们分句模唱完整旋律，贴合 3/4 拍摇曳的感觉，咬字轻快舒展，唱出大家一起唱歌跳舞的开心感，分句跟琴慢速模唱。 Music 歌曲主歌分句模唱练习 舞蹈动作分层教学与练习 3 先学习三组双人基础动作，两两面对面牵手，轻轻左右摇摆踮脚，配合 3/4 拍节奏同步起舞。 Music 双人牵手基础动作练习 这里是三组集体舞蹈造型，抬手高举、侧平举、单膝拉手，我们分组依次练习每一组造型动作，贴合舞曲欢快氛围。 Music 集体舞蹈造型分段学习 我们先练习前四句短句，一边完整演唱，一边同步做双人牵手舞蹈，歌声、踮脚摇摆动作节奏完全对齐。 Music 歌舞同步短句配合练习 全班完整连贯边唱边跳，双人基础动作、集体造型随乐句自然切换，全程保持活泼愉悦的情绪，贴合圆舞曲摇曳律动。 Music 完整连贯唱跳全曲练习 研读节奏谱与打击乐创编任务 4 「拍一拍」有两条 3/4 拍节奏练习，我们齐读节奏，区分均匀四分音符、密集八分音符两种节奏型。 Music 「拍一拍」两条 3/4 拍节奏认读 六种乐器图形，★三角铁、○沙锤、●木鱼、碰铃、§ 串铃、▲小军鼓，记住每个符号对应的乐器音色。 Music 六种课堂打击乐器图形识别 我们分小组，选用两种以上乐器，用刚才练习的两条节奏谱，为整首歌曲创编轻快伴奏，编好后一边唱跳一边演奏。 Music 小组器乐创编任务解读 各组分段试奏创编伴奏，轻柔衬托歌声，不盖过人声，贴合 3/4 拍摇曳轻快的舞曲氛围，调整乐器音量搭配。 Music 小组分段器乐伴奏试编演奏 创意拓展与课堂收尾 5 小组完整综合展示，一部分同学欢快演唱，一部分完成全套双人、集体舞蹈，其余同学用打击乐器演奏创编伴奏，完整呈现歌舞器乐综合舞台节目。 Music 唱、跳、奏三合一综合创意展演 今天我们学习巴赫改编圆舞曲《我们大家跳起来》，掌握 3/4 拍圆舞曲律动，学会全套课本舞蹈动作，认读节奏谱、 ... ...
