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课件网) 《玛依拉》 湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册 Music 第六课 审美感知：感受 3/4 拍摇曳风趣的草原圆舞曲律动，分辨 mp 中弱、mf 中强、f 强、渐强渐弱带来的情绪起伏，体会哈萨克民歌明亮活泼、热情爽朗的音乐美感。 艺术表现：完整流畅风趣演唱全曲，能精准对应乐谱力度记号调整音量；演唱贴合 3/4 拍摇曳韵律，强弱层次清晰，生动塑造玛依拉开朗爱唱歌的人物形象。 文化理解：知晓《玛依拉》是哈萨克族民歌，认识哈萨克草原、毡房、冬不拉等民族文化符号；熟记全套力度记号名称、强弱等级，理解力度变化是塑造歌曲情绪的重要手段。 创意实践：通过 3/4 拍律动游戏、分句模唱、力度记号识图、分段强弱处理、民族舞蹈情景表演、小组合唱展示等活动，主动开展歌唱乐理实践，用歌声、肢体动作表现哈萨克草原欢快自由的氛围。 Music 核心素养目标 草原情境导入，雪山毡房插画赏读 1 同学们，我们看背景插画，雪山、草原、牛羊、白色毡房，这是哈萨克族生活的大草原，今天我们学习哈萨克民歌《玛依拉》。 Music 哈萨克草原风光插图观察品读 我们完整聆听民歌演唱，3/4 拍像草原上轻快转圈跳舞，歌声时而轻柔、时而明亮有力，情绪俏皮开朗。 Music 乐曲完整初听辨律动与强弱 3/4 拍律动训练，初识乐谱力度标记 2 歌曲是 3/4 拍，强弱弱，像草原姑娘转圈跳舞，我们原地轻踮脚左右摇摆，口念强弱弱，感受摇曳风趣的韵律。 Music 3/4 拍草原圆舞律动小游戏 我们对照歌谱，找出页面里标注的 mp、mf、f 还有渐强、渐弱连线，先在乐谱上圈出所有力度标记。 Music 乐谱力度记号初步圈画 先学习主歌段落旋律，开头 mp 中弱轻柔演唱，语气俏皮温柔，分句跟琴慢速模唱，贴合草原姑娘灵动的形象。 Music 主歌旋律分句模唱练习 歌曲中段标注 f 强，描写玛依拉放声歌唱、大家欢聚的热闹场面，演唱时音量舒展放开，明亮有力，我们单独练习这一段。 Music 中段 f 强力度乐句专项模唱 研读乐理板块，解答核心思考题 3 这幅画是哈萨克姑娘民族舞蹈，裙摆舒展转圈，正好对应歌曲 3/4 拍跳舞的韵律，我们仔细观察舞蹈姿态。 Music 民族舞蹈人物插图观察 本节课核心问题，我们完整朗读文字，抓住两个任务：找出乐谱里的力度记号、体会力度变化带来的情感表达。 Music 思考题集体朗读 下方音乐知识板块有完整力度记号图示，从 pp 很弱到 ff 很强，还有渐强、渐弱两条连线，我们依次记住每个符号名称和音量等级。 Music 全套力度记号识图识记 谁结合歌谱和乐理图示回答问题：乐谱中出现了哪些力度记号？ 乐谱出现 mp（中弱）、mf（中强）、f（强），还有渐强、渐弱两种力度变化连线；轻柔 mp 描写安静歌唱，mf 舒展，f 热烈热闹，强弱变化让歌曲情绪更生动。 Music 思考题完整作答问答 歌曲分层打磨，细化力度情绪处理 4 歌谱里的渐强连线要慢慢把音量推上去，渐弱缓缓收轻声音，不能突然大声、突然小声，我们单独练习带连线的长乐句。 Music 渐强、渐弱流畅过渡专项练习 我们完整连贯演唱整首民歌，开头 mp 轻柔，中段 f 放开音量，尾声渐弱轻轻收束，全程保持 3/4 拍风趣摇曳的韵律。 Music 全曲连贯完整分段演唱 全班完整无伴奏演唱全曲，自主把控 mp、mf、f 和渐强渐弱，力度层次清晰不混乱。 Music 无伴奏完整独唱力度展示 跟随完整民族伴奏，全班完整演唱《玛依拉》，力度变化贴合乐谱标记，唱出哈萨克草原姑娘开朗热情的风趣气质。 Music 带伴奏完整综合演唱展示 民族创意拓展与课堂收尾 5 小组创编民族舞蹈动作，3/4 拍段落抬手转圈、舒展裙摆，对应 mp 轻柔、f 热烈调整动作幅度，一边完整演唱一边搭配草原舞蹈展示。 Music 哈萨克歌舞情景创意表演 今天我们学习哈萨克民歌 ... ...
