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课件网) 第1单元 花城版（新教材）小学音乐五年级上册 《山丹丹开花红艳艳》 核心素养目标 审美感知：完整欣赏乐曲，分辨前后两段速度、节拍、情绪的变化，感受陕北信天游高亢明亮的旋律特点。 艺术表现：跟随音频模唱主题旋律，感受变换节拍，能用体态表现宽广舒展与热烈欢快两种音乐情绪。 文化理解：了解歌曲创作背景，知道信天游体裁，体会歌曲歌颂红军到达陕北的革命情感。 创意实践：小组合作开展探究讨论，分析速度、节拍、力度等音乐要素对情绪的作用，大胆表达自己听乐感受。 红歌入境情境导入 01 看图识乐谱 同学们，请观察课本乐谱，看一看这首歌曲的节拍、速度标记，找找有什么特别之处。 揭示课题 今天我们欣赏陕北经典红色民歌《山丹丹开花红艳艳》，一起走进这段红色音乐故事。 聊一聊陕北与红军 读课本的介绍，谁能简单说一说这首歌曲讲述了什么历史故事。 完整初听全曲 我们完整听一遍歌曲，听完说一说整首歌带给你的整体感受。 分段聆听品旋律 02 聆听第一乐段 我们来听第一段，标记写着稍慢、宽广热情，听听旋律是什么样子。 模唱第一段主题 跟着琴声，我们轻轻模唱 “一道道的那个山来哟” 这一句主题旋律。 体态感受舒展节拍 第一段节拍比较宽，大家伸出手臂，跟着旋律做舒展的划动手势。 聆听第二乐段 接下来听第二部分，书上写快速热情地，听听音乐发生了怎样的变化。 探究要素析乐曲 03 对比两段音乐变化 对比前后两段，大家说一说，音乐的速度、节奏发生了哪些改变。 读懂探究任务 课本给我们布置了讨论任务，我们一起来读一读这个小组讨论问题。 小组合作探究 请同学们四人一组，结合乐谱，讨论哪些要素改变了音乐情绪。 小组汇报交流 哪个小组愿意分享你们讨论的结果，和全班同学说一说。 拓展感悟课堂总结 04 再听完整乐曲 带着刚刚分析的收获，我们再次完整聆听全曲，感受音乐情绪的转变。 课堂畅谈收获 这节课我们欣赏了这首陕北民歌，谁来分享你的课堂收获。 教师结语 同学们，高亢的陕北民歌，唱出老百姓对红军的拥护。希望大家课后多多聆听优秀的红色音乐。 感谢您的观看 花城版（新教材）小学音乐五年级上册（花城）版（2024）音乐（五）年级上册 《山丹丹开花红艳艳》教学设计 课题 《山丹丹开花红艳艳》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 5年级上册 教材分析 本课为欣赏课《山丹丹开花红艳艳》，是改编自陕北信天游的红色歌曲，乐谱标注 1=C，节拍交替 2/2、3/2、2/4，速度分为稍慢宽广热情、快速热情地两个段落。教材完整呈现曲谱、歌词，附带作品背景介绍，设置小组讨论任务，探究音乐要素造成两段情绪的差异。五年级学生具备一定音乐赏析能力，能够分辨速度、节拍、力度的变化，对红军、陕北革命历史有基础认知，但对信天游民歌体裁、变换节拍接触不多。本课依托课本曲谱、文字史料、探究问题，通过聆听、模唱、对比分析，感受陕北民歌风格，体会歌曲歌颂红军到来的热烈情感。 核心素养 目标 审美感知：完整欣赏乐曲，分辨前后两段速度、节拍、情绪的变化，感受陕北信天游高亢明亮的旋律特点。 艺术表现：跟随音频模唱主题旋律，感受变换节拍，能用体态表现宽广舒展与热烈欢快两种音乐情绪。 文化理解：了解歌曲创作背景，知道信天游体裁，体会歌曲歌颂红军到达陕北的革命情感。 创意实践：小组合作开展探究讨论，分析速度、节拍、力度等音乐要素对情绪的作用，大胆表达自己听乐感受。 重点 难点 教学重点：感受乐曲两个段落不同音乐情绪，模唱核心主题旋律，体会陕北民歌风格。 教学难点：结合乐谱，辨析速度、节拍等音乐要素，理解音乐要素怎样塑造不同情绪。 教学过程 一：红歌入境情境导入 1.看图识乐谱 教师语言：同学们， ... ...
