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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第二单元 舞韵乐章 人民教育-出卷网-音乐六年级上册 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 感受《柔板》两个片段音乐情绪差异，分辨力度、音色变化带来的听觉感受，体会音乐和舞蹈肢体动作相辅相成的美感 (二)艺术表现 能够运用肢体动作表现羽毛、冰块四种不同场景；跟随《柔板》音乐，用肢体动作演绎不同乐段情绪，做到动作贴合音乐呼吸与乐句 (三)创意实践 发挥想象力，创编羽毛、冰块情景舞蹈动作；以评委身份完成舞蹈作品评分，尝试音舞编配实践，和同伴合作即兴舞蹈对话 (四)文化理解 理解音乐是舞蹈的内核，舞蹈是音乐视觉化的表达，明白声形合一、音画共情是音舞结合的艺术特点 核心素养目标 新课导入 同学们，大家想一想，我们不说话，只用身体，能不能表达心情和画面？ 那如果想要表现轻飘飘的东西，我们身体应该用僵硬的动作还是柔软的动作？ 今天就让我们不用语言，只用我们的身体开启《肢体的表达》一课。 《肢体的表达》 新知讲解 环节一：舞蹈的诉说———模仿羽毛的四种场景 1.请大家闭上眼睛想象，假如我们自己变成一根羽毛。第一个场景：羽毛在空中轻盈地飘荡。大家想一想，身体要什么样状态？ 2.说得很好，请全体起立，跟随老师轻柔的背景音乐，我们一起做羽毛轻盈飘荡的动作。 3.第二个场景：羽毛被大风迅速吹走。大风来了，羽毛会是什么状态？ 环节一：舞蹈的诉说———模仿羽毛的四种场景 1.第三个场景，羽毛在空中不停地旋转，我们身体可以怎么做？ 2.第四个场景：羽毛从空中缓缓飘落，羽毛落到地面动作会发生什么变化？ 身体轻轻原地转圈，手臂舒展打开 动作慢慢放慢，身体一点点下蹲，最后轻轻落地 现在我们完整跟随音乐，依次表现羽毛的四个场景 环节二：想象自己是一块冰块，表现冰块四个场景 1.刚刚我们表现柔软的羽毛，现在我们想象自己变成一块冰块。 场景一：一块坚硬的冰块，冰块是什么质感？？ 场景二：不同大小和造型的冰块，大家可以怎么做？ 那场景三，冰块掉落在地上会发生什么？肢体如何表现？ 场景四：冰块正在融化，融化的时候身体动作如何变化？ 完整播放舒缓渐变的背景音乐，请同学们连贯完成冰块四个场景肢体表演。 总结：我们可以改变肢体松紧、快慢、幅度，探索肢体表达的可能性。请同桌两个人，听音乐，用舞蹈动作进行“动作对话”，一人做动作另一人回应。 环节三：欣赏乐曲《柔板》片段 1.接下来我们欣赏意大利作曲家贾佐托的作品《柔板》，谁来说一说你课前搜集到关于这首乐曲的小知识？ 2.请大家聆听片段一，请说一说片段一带给你什么样感受？ 这是弦乐加管风琴演奏的作品，分为不同演奏片段。 音乐温柔、安静，速度舒缓。 环节三：欣赏乐曲《柔板》片段 1.那我们再听片段二，对比片段一，情绪感受发生了怎样改变？ 2.提问：是什么音乐要素改变，带来这种不一样感受？大家可以从力度、音色想一想。 音乐宏大，有力量，听起来激昂震撼。 片段一力度弱，乐器音色柔和；片段二力度变强，乐队全部乐器一起演奏。 总结：力度由p弱变成ff强，演奏乐器增多，音色变得厚重，带来情绪巨大变化。 我们选用画旋律线+肢体表现的表现手法。 听片段一，大家用手在空中画柔和绵长旋律线，同时身体舒展缓慢舞动； 听片段二，画起伏大的旋律线，肢体动作变得有力舒展，感受乐句之间的呼吸停顿。 环节四：综合实践———音舞集”大赛 同学们，现在我们变身大赛小评委，我们的评分表有哪三个评价维度，谁找得到？ 作品一《只此青绿》，作品二《碇步桥》，作品三《咏春》）。 请各位小评委仔细观看三组舞蹈片段， 先看作 ... ...
