中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版《展现活力社团》教学设计（第6课） 课题 展现活力社团 单元 第一单元 学科 美术 年级 九年级 核心素养目标 审美感知： 通过欣赏优秀的校园社团宣传册与招新海报案例，感知版式设计中图文呼应、主次分明、色彩搭配的视觉美感，理解色彩对传达社团气质与活力的重要作用，提升对平面设计的审美感知能力。艺术表现： 了解学生社团的构成要素（理念、品牌、职责、规章、人员），掌握宣传册设计四步法（定主题、拟内容、排版面、配色彩），能够运用文字、图形、色彩等元素，设计并制作一份校园社团宣传册或手绘POP招新海报。二一世纪教育网独家资源文化理解： 理解学生社团作为校园文化重要载体的意义，认识社团活动在展示才艺、交流思想、增进友谊方面的价值，感悟校园文化的青春活力与团队精神。创意实践： 能够以社团成员的身份，为学校新生设计制作一份校园社团宣传册或手绘招新海报，并尝试策划一场美术社团招新活动，培养创新设计思维、策划组织能力与团队合作精神。 教学内容分析 本课是岭南版九年级上册第一单元《记录光色》的第六课，也是本单元的收官课。前五课已完成色彩基础、色彩情绪、透视构图、校园风景记录等内容的学习，本课时将视角转向“校园社团文化”，聚焦社团宣传册与招新海报的设计制作。教材介绍了学生社团的定义与构成五要素，提出了“为新生制作一份校园社团宣传册”的核心任务，系统讲解了宣传册设计四步法，并提供了丰富的案例赏析。拓展环节还引导学生策划美术社团招新活动。本课既是对前序色彩、构图、设计知识的综合应用，也是从“记录校园”到“宣传校园”的实践跨越，体现了大单元教学“观察—记录—设计—传播”的完整学习链条。 学情分析 九年级学生对校园社团活动有丰富的参与经验，对招新海报、宣传册等视觉媒介较为熟悉，具备一定的审美判断力。学生已在前五课中掌握了色彩搭配、构图设计等基础知识，能够运用色彩传达情感。但学生在版式设计方面经验不足，容易出现信息堆砌、主次不分、图文脱节等问题。此外，手绘POP海报需要一定的字体设计与图形绘制能力，部分学生可能缺乏信心。因此，本课宜采用案例赏析、步骤拆解、分层任务、小组合作等方式，降低设计难度，激发创意思维。二一世纪教育网独家资源 教学重点 1.了解学生社团的构成五要素，掌握宣传册设计四步法（定主题、拟内容、排版面、配色彩）。2.能够运用文字、图形、色彩等元素，设计并制作一份校园社团宣传册或手绘招新海报。 教学难点 1.版式设计中图文呼应、主次分明、信息分区清楚的整体把控。2.运用色彩传达社团气质，使宣传册或海报具有鲜明的视觉辨识度与吸引力。 教学方法 情境教学法、案例赏析法、任务驱动法、示范引导法、小组合作法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入 播放视频并提问：“同学们，你们参加了哪些社团？社团活动给你带来了什么收获？”引导学生自由发言，分享自己的社团经历与感受。出示知识卡，讲解学生社团定义：自愿参加、跨年级、兴趣相聚；讲解社团建立五要素：理念、品牌、职责、规章、人员。二一世纪教育网独家资源3. 引出本课活动一：“新学期新面貌，各个社团即将开始招募新成员。今天我们就以社团成员的身份，为学校新生制作一份校园社团宣传册，展现我们社团的活力！” 分享自己参加的社团及活动感受。聆听同伴发言，感受校园社团文化的丰富多彩。明确本课学习任务。 以学生熟悉的校园社团生活导视频入，激活学生的生活经验与情感共鸣。通过分享交流，营造轻松活跃的课堂氛围，自然引出“社团招新宣传”的核心任务。 环节二：新课讲授 一、认识社团宣传册，学习设计方法1. 展示社团宣传册实物范例，引导学生观察，梳理宣传册 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
