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课件网) 第二单元《活态传承新力量》第8课 授课教师 岭南版（新教材）九年级上册美术 为什么要让"非遗"走进校园？ 非物质文化遗产：各民族世代相传、与日常生活密切相关的传统文化表现 校园是传播传统文化的主要阵地 参与"非遗"进校园活动，能让我们拥有更丰富的学习经历和传承体验。 "非遗"就在我们的日常生活里 剪纸、舞狮、糖画、戏曲扮相，都藏在我们的日 常生活与节日里。 我们既是学习者，也是传承者 把"非遗"请进校园，我们可以成为它的传承者与 推广者。 活动一：认识身 边的"非遗"门类 可以介绍哪些"非遗"门类？ 它们适合用怎样的艺术形式展现？ 4 / 15 壹 壹 活 动 一 议一议：可以介绍哪些"非遗"门类？ 讨论任务：先想门类，再想它适合的艺术形式 想一想：在你的家乡，有哪些列入"非遗"的传统 技艺、民间表演或节日习俗？ 再想一想：如果把它们带上校园活动，分别适合 用怎样的艺术形式来展现？ 思路提示——— 听一听（讲座） 看一看（展览） 学一学（技法） 玩一玩（文创） 创一创（创作） 壹 活动一 · 认识非遗 常见"非遗"门类与对应的艺术形式 找到"门类—艺术形式"的对应，是策划展示环节的第一步 剪纸 指尖上的镂空艺术，一把剪刀一张红纸，化作窗花与吉祥图案 戏曲扮相 华美的戏服头饰与身段亮相，把舞台艺术带进课堂 风筝扎制 以竹为骨、以纸为面，沙燕风筝的彩绘与放飞之趣 篆刻技法 方寸金石间镌刻汉字，体验印章艺术的刀法与章法 鱼灯笼 糊纸扎骨做鱼形彩灯，寄托年年有余的美好祝愿 糖画技艺 以勺为笔、以糖为墨，现场浇铸出晶莹剔透的糖画 贰 活动二：用思维导图策划活动 用思维导图的形式展示活动的关键内容和要 素，思考如何策划一场“非遗”进校园活动。 贰 活动二 用思维导图拆解一场活动的要素 围绕"活动主题"这个中心，向外生长出五条要素枝干 活动主题 一句话点明活动立意，如"非遗"糖画进校园·共筑甜蜜传承梦 提示：给活动起一个响亮又有文化的名字 确定举办日期与场地，如6月18日·学校操场 提示：提前确认时间与可用的室内外场地 听·讲座 / 看·作品 / 学·技法/ 玩·文创 / 创·展览 提示：把门类转化为可参与的具体环节 主持人、引导员、场地布置、表演、邀请嘉宾 提示：人人有事做，小组各司其职 体验区、舞台等分区安排，并做简单经费预算 提示：算一算道具、材料需要多少钱 贰 活动二 用思维导图的形式展示活动的关键内容和要素 活动三·撰写活动策划书 以小组为单位，尝试写一份"非遗"进校园活动策划书 叁 活动三 · 撰写活动策划书 一份策划书包含哪些内容？ "非遗"进校园活动策划书 · 要素清单 要素 填写提示 01活动主题 活动的名称与立意 02活动背景 为什么要办这场活动 03活动目标 希望达到怎样的效果 04活动对象 面向全校师生还是特定年级 05活动内容 讲座、体验、展览等具体环节 06活动场地 举办地点与分区安排 07推广渠道 海报、广播、公众号等宣传方式 08经费预算 材料、道具的花费测算 09活动分工 主持、引导、布置、表演等 10备选方案 应对天气或突发情况的预案 叁 活动三 · 撰写活动策划书 范例参考：让策划书更生动 范例主题："非遗"糖画进校园，共筑甜蜜传承梦 1 范例结构七部分：活动背景、活动目标、活动内容、活动安排、职责分工、活动宣传、活动总结与反馈。 2 好主题是策划书的灵魂———一句"共筑甜蜜传承梦"， 既点明糖画，又传递传承的温度。 3 别忘了活动宣传与总结反馈，让活动被更多人看见， 也为下一次积累经验。 糖画手艺人以糖为墨，现场浇铸绘制 课堂实践 小组任务：写出你们的策划书 （分工协作，把思维导图和活动要素清单用起来） 1 定主题 — 小组讨论，为你们的"非遗"活动起一个有感 ... ...
